Planeación

Escuela Primaria No. 350
“Ramón Corona”
C.C.T. 14EPRO532M
Turno Matutino
Grado: 3° | Grupo: B | Fecha de aplicación: 7 al 11 de noviembre. |
Bimestre: II | Profesor: Víctor Hugo Camacho Medina |

Materia | Día | Ámbito/Eje | Proyecto/Tema | Competencia | Aprendizajes esperados | Orientaciones didácticas | Libro |
Español | Lunes | Estudio. |Hacer un folleto sobre un tema de salud. | La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes. | Conoce propósitos y características gráficas de los folletos. | Conocen propósitos y características gráficas de los folletos. | |
Matemáticas | Lunes | Sentido numérico ypensamientoalgebraico. | Significado y uso de los números. Números naturales. | Validarprocedimientos y resultados. | Comparar u operar cantidades usando composiciones y descomposiciones aditivas y multiplicativas. | Agrupan artículos y los representan con multiplicaciones. | 49-51 |
FCYE | Lunes | La asignatura. | Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir con acuerdos. | Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. | Expreso emociones empleando diversosrecursos, evito el uso de acciones agresivas y respeto las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. | Responden preguntas y marcan la forma cómo reaccionarían ante cada situación. | 30-31 |
Cienciasnaturales | Martes | ¿Cómo somos los seres vivos? | Interacciones de los seres vivos. | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. |Reconoce que las plantas y los animales se nutren de diferentes formas conforme la interacción con su medio. | Relacionan animales con su tipo de alimentación y con base en ella los clasifican. ¿Qué tipo de cuidados deben tenerse en el rancho? | 45-48 |
Español | Martes | Estudio. | Hacer un folleto sobre un tema de salud. | La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretarmensajes. | Conoce propósitos y características gráficas de los folletos. | Relacionan las medidas de seguridad con la forma de evitar accidentes. Identifican algunas características de un folleto. | 39-41 |
Matemáticas | Martes | Sentido numérico ypensamientoalgebraico. | Significado y uso de los números. Números naturales. | Validar procedimientos y resultados. | Comparar u operar cantidadesusando composiciones y descomposiciones aditivas y multiplicativas. | Buscan en la tabla las multiplicaciones que tienen el mismo resultado de las ilustraciones y las anotan. | 49-51 |
| Miércoles | | | | | Suspensión de labores. | |
Español | Jueves | Estudio. | Hacer un folleto sobre un tema de salud. | La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretarmensajes. | Usa índices, títulos y subtítulos para obtener información específica. | Usan índices, títulos y subtítulos para obtener información específica. | |
Matemáticas | Jueves | Sentido numérico ypensamientoalgebraico. | Significado y uso de los números. Números naturales. | Validar procedimientos y resultados. | Comparar u operar cantidades usando composiciones y descomposiciones aditivas ymultiplicativas. | Comparan u operan cantidades usando composiciones y descomposiciones aditivas y multiplicativas. | 49-51 |
Cienciasnaturales | Jueves | ¿Cómo somos los seres vivos? | Interacciones de los seres vivos. | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. | Reconoce que las plantas y los animales se nutren de diferentes formas conforme la interaccióncon su medio. | Diferencian los tipos de respiración y contestan preguntas. | 50-54 |
Español | Viernes | Estudio. | Hacer un folleto sobre un tema de salud. | La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes. | Usa índices, títulos y subtítulos para obtener información específica. | Escriben el tipo de libro al que pertenecen los índices y completan el...