Planeación


GRADO
ASIGNATURA
BLOQUE
TEMA
FECHA
4° B
ESPAÑOL
II
Hacer textos monográficos sobre diferentes grupos indígenas mexicanos.
04 al 08 de Noviembre de 2013

APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
MATERIAL DIDÁCTICO
Encuentra datos específicos a partir de la lectura.
Resume información en un cuadro de datos utilizando criterios de clasificación.
Usa puntos para separar oraciones enpárrafos.
Organiza su escritura en párrafos.

COMPETENCIAS

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Inicio
Revisar con los alumnos la ortografía de laspalabras que aparecen frecuentemente en los textos elaborados.

Desarrollo
Solicitar a los equipos que intercambien el borrador de su texto monográfico con otro equipo para revisarlo. Pedir que anoten sus observaciones con lápiz y devuelvan el texto a sus autores para que realicen las modificaciones necesarias para mejorar el texto.
Pedir que escriban la versión final del texto, dibujen obusquen imágenes para ilustrarlo e incluyan un mapa de localización de ambos pueblos sobre los que escribieron.
Invitar a los equipos a leer en voz alta para el grupo la versión final de su texto. Promover que los alumnos opinen sobre la claridad, la coherencia y la relevancia de la información contenida en los textos.
Proponer a los alumnos que publiquen sus textos en algún lugar disponible.Cierre
Conversar con el grupo los logros que obtuvieron al desarrollar el proyecto, las dificultades que enfrentaron y cómo las resolvieron; orientar la participación mediante preguntas: ¿Qué hicieron para identificar los textos que contrastan información sobre un mismo tema? ¿Qué nexos utilizaron para indicar el contraste? ¿Cómo organizaron los párrafos para organizar el texto?, entre otras.

.Libro de Texto.




EVALUACIÓN

Rubrica.
Escritura de la versión final del texto monográfico de contraste.
Exposición y publicación de los textos elaborados.






ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Joshua Alexis González Quintero




2. Aracely González Elizalde






Realizar un texto monográfico sobre algo de su interés.ELABORÓ

Vo. Bo.



LA DIRECTORA





PROFRA. BEATRIZ E. BARRÓN RODRIGUEZ

PROFRA. LILIANA HUITRON VARGAS




GRADO
ASIGNATURA
BLOQUE
TEMA
FECHA
4° B
MÁTEMATICAS
II
Significado y uso de los números. Multiplicación y División.
04 al 08 de Noviembre de 2013

APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
MATERIAL DIDÁCTICO



Lee escribe y compara númerosdecimales hasta centésimos en contextos de dinero y medición.

COMPETENCIAS

Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.

Inicio
Plantear al grupo situaciones que impliquen multiplicar por 100 o 1000, por ejemplo: 30x10=; 45x10=; 34x100= 580x100= 23x1, 000=; entre otros.

Desarrollo
Pedir quecomenten el procedimiento de resolución, en caso de que exista una estrategia de agregar ceros, pedir que expliquen por qué los hacen así y propiciar que reconozcan que es la forma más fácil de multiplicar estas cantidades.
En caso necesario explicar el principio de agregar un cero para obtener el resultado.
Apoyar al grupo para que identifique que pueden aplicar el mismo principio paraprescindir del cálculo escrito y encontrar los resultados.
Plantear al grupo problemas en donde apliquen de manera inversa el principio analizado a fin de encontrar la relación entre el número y la posición de los ceros de los resultados presentados, por ejemplo:
¿Qué número multiplicado por 24 me da 240?
¿Qué número multiplicado por 86 me da 8,600?
¿Qué número multiplicado por 91 me da 91,000?
Si...