Planeación

MATERIA: MATEMÁTICAS GRADO: 1º
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Significado y uso de los números.
SUBTEMA: Números naturales.

CONOCIMIENTOS YHABILIDADES ACTIVIDADES:
RECURSOS DIDÁCTICOS ASPECTOS A EVALUAR Y/O PRODUCTOS
Propiciar el desarrollo de concepto de números en los alumnos. Integrar tres equipos con los alumnos del grupo.
A cadaequipo se le entregará un contador y 100 argollas de un solo color.
Explicar a los alumnos que cuando se escriba un número en el pizarrón, cada equipo representará en el contador con las argollas dichonúmero.
Realizar varios ejercicios de práctica.
Posteriormente anotar varios números en el pizarrón y pedir a los equipos que los representen en el contador con las argollas de plástico.
Al terminarde representar los números pedir a los equipos que expliquen cuál fue el proceso que siguieron para representar los números.
Ganan los equipos que logren representar el mayor número de cantidades enforma correcta.


Un juego de contadores, 300 argollas de plástico de varios colores, pizarrón. Participación individual.
Participación grupal.
Trabajo en equipo.


ESCUELA PRIMARIA“VENUSTIANO CARRANZA”
MATERIA: MATEMÁTICAS GRADO: 2º
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Significado y uso de los números.
SUBTEMA: Números naturales.
CONOCIMIENTOSY HABILIDADES ACTIVIDADES:
RECURSOS DIDÁCTICOS ASPECTOS A EVALUAR Y/O PRODUCTOS
Comprender y determinar el valor de las cifras en función de su posición en la escritura decimal de un número.Organizar al grupo en 4 equipos.
Entregar a cada equipo argollas de diferentes colores (rojo, amarillo y azul).
Explicar a los alumnos que se dirán algunas cantidades en voz alta, pero sin mencionar dequé número se trata. Ejemplo: 5 centenas, 4 unidades y 2 decenas.
El equipo tratará de formar la cantidad representándola con su contador y argollas, acomodándolas en el lugar correspondiente.
Al...