Planeación

FECHA 18 de mayo de 2009. | PROPOSITOSEn el transcurso de esta semana se busca fomentar el cuidado de la salud, mediante actividades apropiadas para ello. | COMPONENTESEspañol: escrituraMatemáticas: los números sus relaciones y sus operaciones.Conocimientos del medio: el cuidado de la salud. |
Primer momento.Después de la primera limpieza de manos, platicaremos acerca de la situación actual.¿Qué sentimientos tienen? ¿Qué dudas tienen? ¿Qué medidas debemos tomar de hoy en adelante? Practicar las medidas de prevención (estornudos, lavado de manos, uso del cubre bocas) |
Segundo momento.Con toda la higiene necesaria, invitar a los niños a que identifiquen, mediante el olfato, algunos objetos se les presentará. Se pasará a algunos niños al frente y se les cubrirán los ojos, olerán unode los objetos y que traten de identificarlo. Reflexionar sobre el cuidado de la salud y el oler cosas que no debemos oler.Comente con ellos que leerán un cuento en el que unos niños se salvan gracias a su sentido del olfato. Leer “El doctor Milolores” (Lecturas, p. 226).Preguntar si escucharon palabras cuyo significado desconocen. Leer con ellos los párrafos en que aparecen esas palabras y tratede que descubran su significado por el contexto. |
Tercer momento.Comentar con los niños acerca del sentido del olfato: dónde se localiza y cuán importante es tanto para los seres humanos como para los animales. Diga, por ejemplo, que el olfato sirve a los perros entrenados para localizar personas extraviadas o comente que existen personas cuyo trabajo requiere la utilización del olfato (como enla industria de vinos o perfumes). |
LECCIONESEspañol: El doctor mil oloresMatemáticas: Conocimientos del medio: el cuidado de la salud | OBSERVACIONES |
PLANEACIÓN DEL DÍA

FECHA 19 de mayo de 2009. | PROPOSITOSEn el transcurso de esta semana se busca fomentar el cuidado de la salud, mediante actividades apropiadas para ello. | COMPONENTESEspañol: escrituraMatemáticas: los números susrelaciones y sus operaciones.Conocimientos del medio: el cuidado de la salud. |
Primer momento.Después de la primera limpieza de manos, Comente con sus alumnos que el sentido del olfato está muy relacionado con el del gusto y que podemos distinguir muchos sabores gracias al funcionamiento conjunto de ambos. Propóngales que realicen un experimento para comprobar lo anterior. Dígales que, con lanariz tapada, van a probar dos cosas diferentes para verificar si es posible distinguir los sabores. “Un experimento” (Actividades, p. 201). Lea con ellos las instrucciones, la lista de materiales y el procedimiento para realizar el experimento. Organice equipos de cuatro niños; uno de ellos se cubrirá los ojos y la nariz, otro le dará a probar dos cosas y los dos niños restantes observarán lo quesucede. Al terminar, converse con los niños sobre las observaciones que hicieron durante el experimento. |
Segundo momento.Con toda la higiene necesaria, invitar a los niños a que identifiquen, mediante el olfato, algunos objetos se les presentará. Se pasará a algunos niños al frente y se les cubrirán los ojos, olerán uno de los objetos y que traten de identificarlo. Reflexionar sobre el cuidadode la salud y el oler cosas que no debemos oler.Comente con ellos que leerán un cuento en el que unos niños se salvan gracias a su sentido del olfato. Leer “El doctor Milolores” (Lecturas, p. 226).Preguntar si escucharon palabras cuyo significado desconocen. Leer con ellos los párrafos en que aparecen esas palabras y trate de que descubran su significado por el contexto. |
Tercermomento.Comentar con los niños acerca del sentido del olfato: dónde se localiza y cuán importante es tanto para los seres humanos como para los animales. Diga, por ejemplo, que el olfato sirve a los perros entrenados para localizar personas extraviadas o comente que existen personas cuyo trabajo requiere la utilización del olfato (como en la industria de vinos o perfumes). |
LECCIONESEspañol: El doctor mil...