Planeación

Secuencia didáctica |
Nombre de la escuelaLibertadores de América | Nombre de la profesora |
FECHA18 al 22 de junio de 2011 | GRUPO3º. grado |
BLOQUEIV | SESIÓN5 de 5 |
Aprendizajes esperadosDescribe la propagación del sonido en el oído y la importancia de evitar sonidos intensosRelaciona la vibración de los materiales con la propagación del sonido |
| |

Materiales yrecursos didácticos |
Para el maestroObjetos para hacer sonidos. Campana, silbato, flauta, etc.PañoletaPapel bond, marcadores, diurex, Video musicalCuadro comparativoSeleccionar ligas para trabajar en el aula digital | Para el alumnoColoresLibro de textoAula digitalLáminasMateriales de consultaRevistas, tijeras, pegamento y marcadores |

Estrategias didáctica |
Título de la actividadEscucha yvibra con la canción |
Indicaciones previas a los alumnosSe inicia el trabajo compartiendo con los alumnos las actividades que se llevaran a cabo, se informa de los aprendizajes esperados que se pretende lograr, así como de los productos que serán entregados para evaluación. Se invita a participar con entusiasmo y de manera comprometida.Se pegan en las paredes del salón los aprendizajesesperados, el listado de los alumnos que conformarán los equipos esta semana, logrando con esto la inclusión de los alumnos que requieren apoyo y tutoría de algún compañero, que serán los monitores para esta semana. |

INICIO | ¿Qué y cómo se evalúa? |
PRIMERA SESION1.- Juegue con sus compañeros ‘’adivina qué’’, donde un niño se sentará en el centro del salón, se le cubrirán los ojos con unapañoleta y otro alumno hará sonar un objeto y el que está sentado dirá qué objeto es y señalará en que parte del aula se encuentra y como fue el sonido suave o intenso.2.- Se conforman equipos de 4 integrantes y comenten que les pareció la actividad, qué sentido usamos para localizar el sonido, cómo distinguió de donde venía el sonido y cómo supo si era intenso o no.3.- Socialice sus comentarios contodo el grupo.4.- En equipo, analicen las dos últimas preguntas y después contesten ¿qué creen que es el sonido? y ¿cómo viaja?5.- Escriba sus respuestas en una hoja de papel bond y defienda ante sus compañeros sus respuestas.6.- Con ayuda de la docente, determinen en forma grupal qué es el sonido y como viaja.7.- Se anote en una lámina las respuestas y se queda a la vista de todo el grupodurante la semana. | Se evalúa la participación activa de los estudiantes en el juego y sus conocimientos previos sobre el sonido Se usará una lista de cotejo (Anexo 1). |

DESARROLLO | ¿Qué y cómo se evalúa? |
SEGUNDA SESION8.- Repase en el grupo lo que vimos ayer y recuerde que el sonido es una onda y se produce cuando un cuerpo vibra. 9.- Observe el video de la canción ‘’De mí´´ del grupoCamila en la siguiente liga y observe muy bien los elementos y objetos que producen sonidos.http://www.youtube.com/watch?v=wxoKS5cmEZU10.- Comente y socialice con sus compañeros sobre lo visto en el video y enlisten en el pizarrón los elementos y objetos que producen sonido y diga como es ese sonido.11.- Volveremos a ver el video ahora únicamente con la intención de cantar y coloque su mano conla palma abierta en la parte baja del cuello y cante.12.- ¿Qué sintió?, ahora con la boca cerrada diga mmmmmmmmmm, descanse, mmmmmmmmmm, ¿qué pasó?13.- Manifieste sus apreciaciones con estos ejercicios, advierta que con nuestro cuerpo también hacemos sonidos y se perciben las vibraciones.14.- Por equipos, se les darán 2 objetos que se usaron en la primera sesión, los harán sonar y tratarán desentir sus vibraciones, anoten en una hoja como las apreciaron y si las sintieron.15.- Comente en el grupo sus apreciaciones y se guiara la actividad de tal manera, que los alumnos adviertan que dependiendo del material se producen las vibraciones y se propaga el sonido, así como destacar que la transmisión del sonido se produce en medios elásticos, independientemente que podamos o no observar...