Planeación

Campo formativo
Aspecto
Competencia
Aprendizajes esperados
Exploración y conocimiento del mundo
Mundo natural
Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.Lenguaje y comunicación
Lenguaje escrito
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven
Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.

Inicio
Hoy seguiremos siendo científicos. Haremos un experimento.
Pegare enel pizarrón las instrucciones del experimento. Lo leeré y comentaremos sobre ello.
Repartiré con ayuda de algunos niños el material a utilizar. Trabajaremos en equipos de 5 niños.

Desarrollo
Realizaremos el experimento masa que fluye. Al terminar recogeremos todo e iremos por nuestros elementos de científico (lentes y libreta). Vamos a dibujar el proceso de nuestro experimento y escribirnuestras observaciones.

Cierre
¿Qué creen que paso? ¿Por qué ocurre esto?
Evaluación:
¿Cómo fue la explicación que ellos hicieron sobre lo observado? ¿Participaron en la lectura de las instrucciones?

Materiales o recursos
6 tazas de maicena
4 tazas de agua
4 tazones o recipientes
4 cucharas

Duración
40 minutos
Estrategias de aprendizaje:
Observación
Experimentación
Nombre dela actividad 2:
“Masa que fluye”


Masa que fluye
¿Qué se necesita?
Una taza con agua.
Una y media taza de maicena.
Un tazón grande.
Una cuchara.
¿Cómo se hace?
1. Vacía el agua en el tazón.
2. Añade la maicena, revolviendo poco a poco hasta que la mezcla esté ligeramente más espesa que la crema de leche.
3. Cuando vayas revolviendo la mezcla, golpea suavemente la superficie de vez encuando.
4. Observa qué sucede con la mezcla.
Si presionamos con fuerza la mezcla, la notaremos tan dura como una piedra, pero si presionamos lentamente la cuchara se hundirá en ella.
5. Toma un poco de la mezcla e intenta hacer una pelotita. ¿Qué sucede?
Campo formativo
Aspecto
Competencia
Aprendizajes esperados
Exploración y conocimiento del mundo
Mundo natural
Formula suposicionesargumentadas sobre fenómenos y procesos
Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó.

Inicio
Se pondrán las sillas en media luna alrededor de una mesa. Hoy vamos a crear colores. Nos pondremos nuestro lentes ecientíficos

Desarrollo
En una de las jarras se verterá el colorante rojo; preguntaré ¿Qué le pasó al agua? ¿Por qué creen que ocurrió esto? ¿Qué pasara con la siguiente jarra si le hecho el colorante azul? ¿Y con el color amarillo?
En uno de los vasos vaciare agua azul. ¿Qué pasara si a este vaso le pongo agua amarilla? ¿Qué color se forma?
(le pondré el agua amarilla)
Haré varias combinaciones conayuda de los niños
Por ultimo verteré todos los vasos en la jarra vacía para que observen que color se forma.

Cierre
¿Cómo se forma su color favorito?
Todos vamos a tomar nuestra libreta de experimentos.
En ella vamos a dibujar o explicar que fue lo que ocurrió.
Evaluación:
¿Pudieron predecir lo que iba a ocurrir? ¿Reflexionaron sobre lo ocurrido?

Materiales o recursos
4 jarrastransparentes
Agua
Vasos
Cucharas
Colorante vegetal (azul, rojo y amarillo)

Duración
30 minutos
Estrategias de aprendizaje:
Observación
Experimentación
Nombre de la actividad 3:
“Mis colores favoritos”


Campo formativo
Aspecto
Competencia
Aprendizajes esperados
Exploración y conocimiento del mundo
Mundo natural
Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos...