Planeación

Planeación de enero
Situación de Aprendizaje: “Cocinando en la escuela”
Campo formativo:
* Expresión y apreciación artística
* Exploración y conocimiento del mundo.
* Desarrollo personal y social.
* Pensamiento Matemático.
Competencias:
Identifica para que sirven algunos instrumentos de medición.

Competencias transversales:
* Comunica y expresa creativamente sus ideas,sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
* Manipula y explora las posibilidades de distintos materiales plásticos (barro, pintura, yeso, arena, etc.)
* Crea mediante el dibujo, la pintura el grabado y el modelado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.
* Comunica yexpresa creativamente ideas, sentimientos y fantasías, mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

Secuencia didáctica:
Elaboración de una estufa.
Manualidad de una olla.
Investigar sobre recetas de cocina.
Elaboremos un gorro de chef.
Elaboración de un mandil de cocina.
Elaboración de una ensalada de frutas.
Elaboración de sushi dulce.
Pastel de atún.Elaboración de un recetario.
Aprendiendo rimas de cocina.
Elaboraremos limonada.

Materiales:
Papel crepe de diferentes colores.
Popelina blanca
Cartulina
Papel china
Resistol
Alimentos (dependiendo de la comida elaborada)
Exprimidor de limones
Crayoles, gises y marcadores.
Utensilios de cocina.

Tiempo: 4 semanas

Lunes: ____________________
Situación de Aprendizaje: BienvenidaCampo formativo: expresión y apreciación artística.
Aspecto: Expresión y apreciación visual.
Competencias:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnica y materiales variados.
Secuencia didáctica:
* Saludo.
* Conteo de niños y niñas.
* Trabajaremos con lo que hicieron durante las vacaciones.
* Comida.
* Lavado dedientes.
* Se les explicará la historia de los Reyes Magos.
* Realizaremos una corona de reyes.

Competencias transversales:
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Observaciones:

Martes: ____________________
Situación deAprendizaje: Bienvenida
Campo formativo: expresión y apreciación artística.
Aspecto: Expresión y apreciación visual.
Competencias:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnica y materiales variados.
Secuencia didáctica:
* Saludo.
* Conteo de niños y niñas.
* Trabajo de plastilina
* Comida
* Lavado de dientes
*Platicaremos de una breve introducción de lo que veremos durante el mes.
* Material de construcción.

Competencias transversales:
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Observaciones:

Miércoles: ____________________
Situación deAprendizaje: “elaboremos receta de cocina”
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: Vida y cultura
Competencias:
Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.
Secuencia didáctica:
* Saludo.
* Conteo de niños y niñas.
* Se les recordará cuando vimos el tema de la comida nutritiva, donde se les pidió a los niños quemenciones ciertos alimentos.
* Enlistaremos diferentes alimentos que realizan en casa.
* Comida
* Lavado de dientes
* Platicaremos de cómo es mi cocina y la de cada uno.
* Realizaremos un dibujo de nuestra cocina y después colorearemos una cocina.

Competencias transversales:
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Utiliza los...