planeaciónn segundo bimestre

PLANIFICACIÓN DE CLASE
EL PUERTO LAZARO CARDENAS. ESC. PRIM. SIGLO XXI SEGUNDO GRADO CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
Del 18 al 28 de noviembre
ESPAÑOL
Bloque 2
LECCIÓN
7. Los personajes de la leyenda.
PROPÓSITO
Que los niños:
• Identifiquen las partes de un texto y desarrollen ideas ordenadas sobre su contenido.
• Escuchen y comenten descripciones.
•Utilicen mayúsculas en la escritura de nombres propios.
• Identifiquen, valoren y respeten la diversidad de lenguas en México.
RUTA DE MEJORA


Aplicación de las estrategias de lectura.
Lectura de 20 minutos.
Escritura de lo que entendió o le gusto del texto leído.
Actividades para empezar bien el día.
Actividades para apoyar a los niños con rezago educativo (escritura de su nombre, uso dealfabeto móvil, lectura y escritura de palabras y frases cortas )
CONTENIDOS
Características de los textos escritos.
Cuentos, fábulas, leyendas y mitos: título, personajes, inicio, desarrollo y final.
Discursos orales y sus funciones.
Descripción de objetos, personas o lugares: características físicas y de modo de ser.
Sistema de escritura.
Mayúsculas en nombres propios. Signos depuntuación: punto, dos puntos, puntos suspensivos, coma en enumeración, signos de admiración e interrogación y guion.
Diversidad lingüística.
Diversidad de lenguas en México: identificación, valoración y respeto.

ACTIVIDADES
Comentar en grupo lo que recuerdan del inicio, el desarrollo y el final de la leyenda.
Con la finalidad de promover la participación de los alumnos, solicitar a algunos quelean los títulos Inicio, Desarrollo y Final de la leyenda que aparecen en su Libro para el alumno. Página 68.
Leyendo una por una de las oraciones que contienen, motivarlos a que recuerden y comenten con el resto del grupo lo que sucedió en cada una de esas partes de la historia.
Formar equipo pequeños para que en el interior, comenten acerca de lo que se imaginan de la vida de Popocatépetl eIztaccihuatl, ¿en qué lugar vivían?, ¿a qué se dedicaban?, etc.
Escribir las características de cada personaje, así como las características que tienen en común. Actividad de la página 69.
Escribir los nombres de los personajes, utilizar mayúscula al inicio y separar los nombres utilizando comas.
Escribir nombres de personajes de otras leyendas.
Intercambiar su libro con otro compañero.Revisar que los nombres propios inicien con mayúscula y se haya utilizado la compa para separar como una enumeración.
RECURSOS DIDACTICOS
EVIDENCIAS y EVALUACIÓN
ADECUACIONES y/o OBSERVACIONES
Libro de texto. Páginas 68 a la 70.



ESPAÑOL
Bloque 2
LECCIÓN
8. Lo que se comunica con las palabras.
PROPÓSITO
Que los niños:
• Ordenen las palabras en las oraciones manteniendo lacorrespondencia entre lo oral y lo escrito.
• Formulen oraciones para ofrecer información.
• Narren la leyenda que leyeron respetando tanto las partes que la integran como el orden de los sucesos.
CONTENIDOS
Sistema de escritura.
Correspondencia entre oralidad y escritura: orden de las palabras en la oración.
Discursos orales y sus funciones.
Representaciones teatrales: gestos, movimientos y diálogos.Interpretación de palabras y expresiones a partir del significado global y específico.
Claridad y precisión en la pronunciación y expresión de ideas.
Estrategias de comprensión lectora.
Interpretación de palabras y expresiones a partir del significado global y específico.
Normas de participación para el intercambio comunicativo.
Claridad y precisión en la pronunciación y expresión de ideas.ACTIVIDADES
Platicar en grupo, ¿qué palabras creen que usaron los guerreros para decirle al emperador que Popocatépetl había muerto?
Solicitar a los alumnos escriban en su cuaderno una oración con las palabras que los guerreros utilizaron para darle ese mensaje al emperador.
Reunirse en pareja e intercambiar su cuaderno. Comentar si lo que escribieron es en realidad lo que querían expresar....