Planeaci{on semana 8 Formacion

INSTITUTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y PEDAGÓGICOS DE BAJA CALIFORNIA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 50
Plan de clase Semanal de Formación Cívica Y Ética I
SEGUNDO GRADO CICLO ESCOLAR 2014-2015 Del 14 al 18 de octubre de 2014
BLOQUE I. La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal
SEMANA 8
DURACIÓN: 4 sesionesCONTENIDOS/TEMAS
1.3 Reglas y normas en la vida cotidiana
SUBTEMAS
Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria.
Obligaciones y normas externas e internas al individuo.
La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Sentido depertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
EJES
Persona, Ética y Ciudadanía
TRANSVERSALIDAD
Hay una estrecha relación con Historia, y Español, pero en general, hay relación con todas las materias del currículo de segundo grado de secundaria.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Participa en la construcción de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qué éstas rigen sus actos enespacios privados y públicos.
HABILIDADES
Utiliza algunas herramientas que me proporciona la escuela para aprender a ser, convivir y comprender.
ACTITUDES
Valora los aportes que la escuela nos proporciona para nuestro desarrollo personal.
PRODUCTOS
Mi diccionario: Coactiva, Convención, Bagatela

Fichero “Reglas y normas de la vida cotidiana”
Carta compromiso por el bien común
Propuestas ala SEP (sugerido)
ACTIVIDADES DE INICIO
Preguntas detonantes ¿Qué ocurriría si no pudieras asistir a la escuela? ¿Qué extrañarías? ¿Dónde convivirías con gente de tu edad a la vez que aprendieras sobre el mundo y la vida?
1.- Antes de que los estudiantes realicen la actividad del apartado “Mi proyecto”, explicar que la anarquía es la ausencia del poder público, situación que genera desorden yconfusión en la sociedad al no haber normas que regulen la convivencia.
2.- Lectura previa del libro de texto.
3.- Análisis del Cuadro “Diversos tipos de normas y sus características”

Páginas
57 y 58
58 a 59
60 a 61

RECURSOS
Libro de texto
Presentación PP
Tarjetas recicladas, Cartulinas recicladas
Cajas de cartón (chicas)
Pegamento, Plumones
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ACTIVIDAD 11.- En equipos de tres integrantes elaborarán fichas y un fichero donde las guardarán. El fichero tendrá por nombre “Reglas y normas de la vida cotidiana”.

Instrucciones:
2.- Tomen una ficha al azar de su fichero. De las reglas y normas señaladas en la ficha, respondan lo siguiente en su cuaderno.
¿Quién es su destinatario?, ¿De dónde vienen?, ¿Cuál es su fuente?, ¿Qué carácter tienen?,¿Ante qué tribunal se responde por ellas? , ¿Qué tipo de normas son?

Para responder las preguntas utilizarán la tabla de la página 57 de su libro de texto.

ACTIVIDAD 2
1.- Lectura robada de las páginas 58 y 59 del libro de texto, “Obligaciones y normas externas e internas al individuo”
Nota: Comprobar que los alumnos hayan entendido la diferencia entre una norma interna y una externa. Pedirque den ejemplos.

2.- Posterior a la lectura, realizar la actividad de aprendizaje de la página 59 de tu libro de texto en tu cuaderno.

ACTIVIDAD 3 (sugerencia)
1.- En equipos de 4 personas, escriban 3 pautas generales que puedan agregar a las sugeridas por la SEP como parte de una propuesta social y democrática. Revisen las propuestas y decidan cuáles son viables para que las junten en unsolo documento y las envíen por correo electrónico a las autoridades correspondientes.

ACTIVIDAD 4
1.- Presentación en PP “La importancia de las reglas y normas en la organización de la vida social”.
2.- Leer el fragmento del libro “Política para Amador”, Fuente: Savater, Fernando. México, Ariel, 1993, p. 112.
3.- Realizar en equipos de 4 personas la actividad de la página 61 de tu libro...