PLANEACI N AGUA

“Lo sorprendente del agua”

ACTIVIDAD: Los cuatro elementos
PROPÓSITO: Conocer los cuatro elementos naturales haciendo uso del modelado con la finalidad que identificar donde los podemos encontrar.
CAMPO FORMATIVO:
Expresión y apreciación artísticas
ASPECTO: Expresión y apreciación visual.
COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales,usando técnicas y materiales variados


APRENDIZAJE ESPERADO: Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Tomar acuerdos (respecto a la dinámica de trabajo que se va a realizar durante la semana).
Escuchar una canción de los cuatro elementos que hay en lanaturaleza.
Para ello los niños se van a recostar en su mesa para poder escuchar la canción.
Al terminar de escuchar la canción se hacen los siguientes cuestionamientos:
¿Cuáles son los cuatro elementos que hay en nuestro entorno?
Dónde los podemos encontrar:
El fuego
La tierra
El aire
El agua
En la escuela donde podemos encontrar estos elementos.
Salir al patio de la escuela.
En el patio previamentecoloque varias tinas con agua.
Tierra en un recipiente.
Invitar a los alumnos a tocar el agua y que entre ellos mismo se echen chispitas. ¿Qué sienten?
¿Cómo está el agua?
Ahora tocar la tierra ¿Qué sienten al tocarla?
¿Qué elementos nos faltan?
Ahora con una secadora de cabello les voy a pasar por su cabeza para que sientan el aire.
¿Podemos ver el aire?
¿Qué sintieron cuando les pasé lasecadora de cabello por su cabeza?
Encender una vela, pedir a los alumnos que solo pasen sus manos por encima de la vela pero alejadas a una cierta distancia para que no se quemen, porque es peligroso el fuego, preguntar que sintieron al pasar sus manos por encima de la vela.
En un cuarto de papel cascarón (que se les pidió con anticipación) dividir en cuatro partes.
Elaborar escenarios donde se hacepresente cada elemento (haciendo uso de plastilina) por ejemplo: el agua lo encontramos en los ríos, entonces voy a hacer un rio con la plastilina.
Presentar su trabajo ante el grupo.
Hacer el siguiente cuestionamiento:
¿Creen que son importante los cuatro elementos?
¿Por qué?
Decir a los niños que ahora nos enfocaremos específicamente en un elemento que es el agua.

TIEMPO:
01:00 horaaproximadamente.
ESTRATEGIA:



Observación de los objetos del entorno.



RECURSOS

Canción de los cuatro elementos, tinas, agua, tierra, vela, cerillos, papel cascaron, plastilina.

EVALUACIÓN

Conceptual
Conceptual


Conoce los cuatro elementos naturales.


Procedimental

Procedimental


Elige la forma adecuada para poder moldear con la plastilina.



Actitudinal

Actitudinal

Muestra interés durante larealización de la actividad.


OBSERVACIONES:







“Lo sorprendente del agua”

ACTIVIDAD: ¿El agua?
PROPÓSITO: Dar a conocer la información que tiene a cerca del agua para conocer sus conocimientos previos haciendo uso del lenguaje oral.
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación.
ASPECTO: Lenguaje oral.
COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccióncon los demás.


APRENDIZAJE ESPERADO: Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Acomodar a los niños en asamblea para indagar a cerca de sus conocimientos previos que tienen sobre el agua.

Hacer uso de una bolsa donde tendrá adentro los nombres de los niños en papelitos, algunos niños van a sacar un papelito, para ver quién es él va a dar su respuesta alas siguientes preguntas:
¿Qué sabemos a cerca del agua?
Alguien de ustedes conoce el agua
Dónde la podemos encontrar
Para qué nos sirve el agua
Cuáles son los estados del agua
Creen que es importante cuidar el agua
¿Qué es el agua?

Guiar a los chicos sobre sus ideas anotándolas en una lámina. (para que al terminar de ver el tema, podamos contrastar que conocimientos tenían los niños acerca...