Planeaci n anual historia universal 2012


Planeación anual historia universal 2012-2013

PROFESOR LORENZO ALVAREZ


Bloque I. De principios del siglo XVI a principios del XVIII
Competencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de una
conciencia histórica para la convivencia
Aprendizajes esperados Contenidos
• Valora los aportes de las civilizaciones de laAntigüedad y de la
Edad Media a los inicios del mundo moderno.
Antecedentes: Las civilizaciones de la Antigüedad en América,
Europa, Asia y África, y de la Edad Media al inicio del mundo
moderno.
• Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena
cronológicamente y localiza los sucesos y procesos relevantes
relacionados con la integración del mundo hasta principios del
siglo XVIII.
Panorama delperiodo
Ubicación temporal y espacial del mundo moderno y del surgimiento del
proceso de integración del mundo.
• Explica las características de sociedades asiáticas y europeas,
y sus relaciones en el siglo XV.
Temas para comprender el periodo
¿Cómo cambiaron las sociedades a raíz de la expansión europea?
El contexto de Asia y Europa: El imperio otomano, el imperio mogol
y China. El surgimiento de laburguesía. Las rutas comerciales entre
Europa y Asia.
• Explica las características de las sociedades del Antiguo
Régimen y su proceso de formación.
El fin del orden medieval y las sociedades del Antiguo Régimen: La
formación de las monarquías nacionales. Las ciudades-Estado
europeas.
• Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios
políticos, culturales y científicos de los siglos XVIy XVII.
Renovación cultural y resistencia en Europa: Renacimiento,
humanismo y difusión de la imprenta. Los principios del
pensamiento científico y los avances tecnológicos. La reforma
protestante y la contrarreforma. Inglaterra y la primera revolución
burguesa.
• Describe el proceso de integración económica del mundo en
el siglo XVI.
La primera expresión de un mundo globalizado. La toma deConstantinopla y la necesidad europea de abrir nuevas rutas de
comercio. Expediciones marítimas y conquistas (costas de África,
India, Indonesia, América). Colonización europea, migraciones y el
intercambio mundial: plata, esclavos y especies.
• Reconoce los aportes de las culturas que entraron en contacto
en los siglos XVI y XVII, y describe las características comunes
de Nueva España y Perú bajo elorden virreinal.
Nuestro entorno: Los virreinatos de Nueva España y Perú. El
mestizaje. El aporte africano a la cultura americana. Las Filipinas, el
comercio con China.
• Reconoce el legado de las formas de expresión artística de los
siglos XVI al XVIII.
La riqueza de las expresiones artísticas: La herencia del Renacimiento.
El arte barroco. Las expresiones artísticas en Nueva España
y Perú. Elarte islámico, chino y japonés.
• Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida
cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
Temas para analizar y reflexionar
De la navegación costera a la ultramarina.
De los caballeros andantes a los conquistadores.

SEGUNDO GRADO
Bloque II. De mediados del siglo XVIII a mediados del XIX
Competencias que se favorecen: Comprensión del tiempo ydel espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de una
conciencia histórica para la convivencia
Aprendizajes esperados Contenidos
• Identifica los siglos que comprende el periodo, ordena
cronológicamente y localiza los lugares de sucesos y procesos
relevantes relacionados con las revoluciones de mediados del
siglo XVIII a mediados del XIX.
Panorama del periodo
Ubicacióntemporal y espacial de transformaciones en la industria,
revoluciones y la difusión del liberalismo.
• Reconoce la importancia de las ideas ilustradas en la difusión
del conocimiento y en la transformación de los imperios
europeos.
Temas para comprender el periodo
¿Qué importancia tuvo el liberalismo económico y político
en el mundo?
Transformación de los sistemas políticos y nuevas ideas: El...