PLANEACI N DE COMPRENSI N LECTORA Y REDACCI N II

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 221 “NICOLÁS BRAVO”
CICLO ESCOLAR 2014-2015

PLANEACIÓN POR TEMA
CAMPO DISCIPLINAR DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE.

PROFR. (A): MARICELA GUTIÈRREZ DÌAZ
CLASE No.

9-10-11-12-13-14

FECHA:
16 -27 DE FEB
GRADO:
PRIMERO

GRUPO:
104 Y 105
ASIGNATURA:


COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN II

MACRO RETÍCULA:
UNIDAD I
LA COMUNICACIÓN



MESO RETÍCULA:
1.2 TEXTOS UTILIZADOSEN EL AMBITO PERSONAL.
MICRO RETÍCULA:

1.1.3 COMUNICACIÒN ORAL Y ESCRITA.
1.2.1 CARTA, CIRCULAR, AVISO, MEMORAMDUM
1.2.2 ESTRUCTURA DEL CURRICULUM VITAE




COMPETENCIA GENÉRICA:
4-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.






COMPETENCIA DISCIPLINAR:

.IDENTIFICA, ORDENA E INTERPRETA LAS IDEAS,DATOS Y CONCEPTOS EXPLÍCITOS E IMPLÍCITOS EN UN TEXTO, CONSIDERANDO EL CONTEXTO EN EL QUE SE GENERÓ Y EN EL QUE SE ESCRIBE













PROPÓSITO(S):
QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA Y UTILICE ALGUNOS DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE LA CORRESPONDENCIA ADMINISTRATIVA.

ASÍ COMO CONOCER Y UTILIZAR LOS FORMATOS DE SOLICITUD DE EMPLEO Y CURRICULUM VITAE





ATRIBUTO:
Expresa ideas y conceptos medianterepresentaciones lingüísticas.


PRODUCTO:

POSTAFOLIO DE EJEMPLOS
ESTRATEGIA:

EXPOSICIÓN
ENTERVISTA

RECURSOS:
-EJEMPLOS DE DOCUMENTOS EMPRESARIALES

SECUENCIA DIDÁCTICA SEGÚN EL ATRIBUTO DE LA COMPETENCIA

No. DE SESONES:6
ACTIVIDAD COSNTRUYETE:
1-Se organiza al grupo en círculo o se organizan muy bien las filas.
2-La indicación es simple, en el orden por donde se elija iniciar deberá decir en unapalabra para lo que sea bueno.
3-Ejemplo: Yo soy Paco y soy bueno para bailar, soy Eli y soy buena para dibujar, etc
4-La finalidad es que cada alumno de manera individual piense por un momento en alguna de sus cualidades positivas .Con ello se favorece la parte de CONOCE T, del programa CONSTRUYE T


CONDICIONES GENERALES
INICIO.
AL LLEGR A CLASE:
-SALUDO
-PASE DE LISTA
-ORGANIZACIÓN DE LOSESPACIOS Y LIMPIEZA DEL SALÓN
-RETROALIMENTACIÒN POR MEDIO DE PREGUNTAS.
1. ¿Qué importancia tiene la comunicación?
2. Menciona los elementos de la comunicación.
3. ¿Cuáles son las funciones de la comunicación?
4. Identificación de los elementos de la comunicación en ejemplos.
Ejemplo Laura se comunica con su amiga vía internet.
Emisor: Laura
Receptor: Amiga
Mensaje: Lo que le escribió
Código: Palabrahablada
Canal: Computadora e Internet
Contexto: Cada quien en su casa.
Nota al grupo 1.5 faltó darles las funciones de la comunicación y los elementos.
DESARROLLO.
SESION 1. Tema: Comunicación Oral y Escrita. Explicación.

Actividad: Lee el siguiente texto y realiza un cuadro comparativo.
COMUNICACIÓN ORAL 
Debe constar de una emisión de información o mensaje, por medio de un comunicador/a(emisor), y una reacción/respuesta al mensaje o información recibida por parte del comunicando (receptor), como se puede ver el el siguiente gráfico:
:

 
Comunicación Oral
Utiliza el canal auditivo, pues uno percibe las palabras a través del oído
Se escuchan los diferentes fonemas de modo lineal, es decir, uno tras otro, ya que no una persona no dice dos palabras simultáneamente
El emisor puederetractarse de lo que dice
Existe interacción, feedback, retroalimentación entre los hablantes
Las palabras a medida que se dicen se van, o sea la comunicación desaparece o es efímera y dura lo que permanece el sonido en el ambiente, no más tiempo
Se utilizan soportes verbales y no verbales, así como elementos paraverbales al momento de la acción comunicativa. Movimientos, desplazamientos y distancias;gestos, tonos de voz, uso de apoyo visual y elementos tecnológicos, entre otros
COMUNICACIÓN ESCRITA
Es aquella que, en el momento de iniciarse, emisor y receptor no tienen necesariamente que coincidir en el espacio y en el tiempo
. 

Comunicación Escrita
Se percibe a través de la visión, pues las palabras se leen y, por ende, se utiliza el sentido de la vista. Esto causa una mayor concentración...