PLANEACI N DE MATEMATICAS


ESCUELA SECUNDARIA OF. 0231 “JOSÉ MARÍA LICEAGA”
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
SECUENCIA DIDÁCTICA 7 DE SEPTIEMBRE DE 2015
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS TERCER GRADO
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3°
Enfoque: Uso en prácticamente todas las áreas del quehacer humano, desde las actividades cotidianas hasta la investigación científica, la producción y la prestación de servicios.
Propósitos: Utilizar lasmatemáticas para resolver problemas, no solamente los que se resuelven con los procedimientos y técnicas aprendidas en la escuela, sino también aquellos cuyo descubrimiento y solución requieren de la curiosidad y la imaginación creativa.

BLOQUE:

Duración Clase: 50 minutos
ESTÁNDAR CURRICULAR: Sentido numérico y Pensamiento algebraico


TEMA DE REFLEXIÓN (Según asignatura): Operaciones básicassuma resta multiplicación, Operación de la calculadora, Calculo de áreas y volúmenes.
TEMA: Significado y uso de las literales
SUBTEMA: Ecuaciones.
APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos utilicen procedimientos personales u operaciones inversas, al resolver problemas que implican una ecuación cuadrática.

COMPETENCIA PARA LA VIDA:
Competencias para el aprendizaje permanente.
Competencias parael manejo de la información.
Competencias para el manejo de situaciones.
Competencias para la convivencia.
Competencias para la vida en sociedad.
TRANSVERSALIDAD O TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL:
Física
Estimación del área de rectángulos



COMPETENCIA DISCIPLINAR:
Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicaseficientemente




CONTEXTO DEL AULA:
Escuela Secundaria Of. 0231 “José María Liceaga”
UBICACIÓN: Calle Vergelito s/n Colonia Benito Juárez, Cd. Netzahualcóyotl, Edo Méx. CP. 57000
ENTORNO SOCIAL: Se considera una comunidad con alto nivel de inseguridad, donde es muy frecuente la adicción y el pandillerismo.
ENTORNO CULTURAL: El entorno cultural de la comunidad es muy basto debido a que se cuenta conbibliotecas, casa de cultura, lugares de expresión artística, conexión a internet en espacios públicos, además que el nivel académico de la población ha ido en incremento.
ENTORNO ECONÓMICO:
En términos generales la comunidad está considerada como clase media baja.

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO:
El grupo está constituido por 22 varones y 31 mujeres, con estilos de aprendizaje heterogéneos por lo que setendrá que planear actividades para los tres estilos un estilo de aprendizaje visual del 37.28%, auditivo 32.2%, y kinestésico del 30.5%. Aproximadamente un 40% provienen de familias con situaciones de conflicto, y desintegración familiar, por lo que algunos viven únicamente con su papá y otros únicamente con su mamá, mientras que los menos viven con los abuelos u otros familiares. En un diagnósticoinicial, se determinó que no manejan los algoritmos de las operaciones básicas, no saben las tablas de multiplicar en un 70%, les falta el conocimiento de los números primos y el cálculo del mínimo común múltiplo.




SABERES

CONOCIMIENTOS PREVIOS:
a. Operaciones básicas de multiplicación y división
b. Calculo de áreas y volúmenes
c. Trazo de figuras geométricas
d. Conversiones de volumen ycapacidad



DISEÑO Y DESARROLLO DE SECUENCIA DIDÁCTICA
Fundamentación de las estrategias de intervención didáctica elegidas:
Dado que el porcentaje de los estilos de aprendizaje de mayor nivel de este grupo es el aprendizaje visual (escribiré en el pizarrón los enunciados de los problemas acompañando a los textos de los trazos de los rectángulos) y el aprendizaje auditivo (Daré las instruccionesverbales, dictaré los enunciados del problema para posteriormente leer los enunciados).
ETAPA
TIEMPO
ACTIVIDAD
INICIO

10 min
Se proponen cuatro rectángulos con diferente valor de su área, cada uno de ellos tienen una condición diferente:
Rectángulo A: Área de 234m2 Condición el largo mide cinco metros más que el ancho.
Rectángulo B: Área de 1083m2 Condición el largo mide el triple del el ancho....