Planeaci n de Proped utico 2015 gu a del estudiante

GUÍA DEL ESTUDIANTE

2015
PROPEDÉUTICO

RAZONAMIENTO VERBAL

COMPILACIÓN
M. A. E. María de Lourdes Avelino Tepanécatl
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA
2015

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Índice

Página
Introducción .............................................................. 2
Presentación ............................................................. 3
Objetivos.................................................................. 4
Competencias ............................................................ 4
Organización del programa .......................................... 4
Lineamientos ............................................................. 5
Sesión 1 Prueba Diagnóstica ....................................... 6
a) Ejercicios de completar oraciones ........................ 8
b)Antónimos........................................................ 10
Sesión 2 Sinónimos ................................................... 15
a) Ejercicios ........................................................ 15
b) Ejercicios de habilidades ................................... 15
Sesión 3 Analogías ................................................... 17
a) Lectura Crítica .................................................20
Sesión 4 Lectura Crítica Sencilla ................................ 29
Sesión 5 Lectura Crítica Doble ................................... 29
Sesión 6 Lectura Crítica Sencilla ................................ 36
Sesión 7 Lectura Crítica Sencilla. ............................... 38
a) Redacción Indirecta .............................................. 42
Sesión 8 Redacción Indirecta..................................... 44
Bibliografía ................................ .............................. 51

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INTRODUCCIÓN

El manual de Ejercicios que les presentamos, responde a la
necesidad
contar con un material práctico para el curso
Propedéutico que se imparte en la Universidad Tecnológica de
Puebla, con el propósito de introducir a los aspirantes a ingresar a
los estudiantes de nuevoingreso a las diferentes carreras
profesionales de nuestra institución.
Cuenta con una serie de ejercicios sufic ientes para realizarlos en
tiempo y forma.
Este material facilita el trabajo en el salón de clases, tanto a los
alumnos como a los maestros, obteniendo como consecuencia un
mejor aprovechamiento del curso Propedéutico de
“Razonamiento
verbal”.
El razonamiento verbal exige una actividadintelectual que permita la
manipulación de conceptos para la construcción de nuevos sentidos
o,
fundamentalmente,
la
apreciación
y
adquisición
de
un
conocimiento que tenga valor para cada lector.
Las habilidades que pone en juego el lector son las de análisis,
síntesis, comparación, confrontación, reflexión, conclusión y opinión.

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Presentación
El razonamiento es el conjunto de actividades mentalesque consiste
en la conexión de ideas de acuerdo a ciertas reglas.
En el caso del razonamiento verbal, de trata de la capacidad de
razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios
de clasificación, ordenación, relación y significados .

Imagen tomada de:
http://www.google.com.mx/imgres?q=razonamiento+verbal&num=10&hl=es&tbm=isch&tbnid=Fb3G1dVZ6uTWM:&imgrefurl=http://definicion.de/razonamientoverbal/&docid=ZsPPH3BAjY5VEM&imgurl=http://definicion.de/wpcontent/uploads/2008/12/razonamientoverbal.jpg&w=200&h=245&ei=IigI
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El razonamiento verbal es una capacidad intelectual, la mayoría de
las personas la desarrollan muy poco. En el ámbito escolar le dan
importancia a la ortograf ía y gramática, pero no potencian elaprendizaje de los métodos de expresión necesarios para que los
alumnos puedan hacer un uso más completo del lenguaje.
En los ejercicios que proponemos para potenciar el desarrollo del
razonamiento, se encuentran ejercicios de sinónimos, antónimos,
analogías verbales, ejercicios de completar oraciones, ordenamiento
de frases, relaciones de imáge nes, lectura crítica sencilla, lectura
crítica doble....