Planeaci N De Textos Literarios

Jardín de Niños Tercer Grado Mtra.
Fecha: DEL 9 AL 13 MARZO DEL 2015
LAS RIMAS
Campos formativos: LENGUAJE Y COMUNICACIÓNAspecto: Lenguaje escrito.
Competencia que se favorece:
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características

Aprendizajes esperados:
Reconoce la rimaen un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios.
Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
Identifica palabras que sereiteran en textos rimados como poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma manera.
Estándares De Español
1. Procesos de lectura e interpretación de textos.
2. Producción de textosescritos.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.SITUACIONES :
Evaluación
Recursos
Lunes 2
Inicio
Nos saludamos, ponemos la fecha, tomamos la asistencia y pregunto por los niños que no asistieron, si saben por qué no fueron. Leemos el Diario de grupo yrecuperamos tareas.
Presento el nombre del campo que vamos a trabajar esta semana y brevemente explico en qué consisten los aprendizajes esperados, comienzo preguntándoles si conocen que es una rima yalgunas características.
Desarrollo
Les muestro tarjetas con imágenes para que encontremos rimas de manera oral construimos. Después escribo en el pizarrón un enunciado breve que completen con rimasy les damos lectura.
Final
Tratan de copiar pares de palabras con rimas.
MARTES 3
Inicio
Nos saludamos y les muestro una lista con los nombres de todo el grupo, cada uno pasa a identificar su nombre,ayudamos a los que no lo encuentran. Nos saludamos y se registra la fecha en el calendario.
Desarrollo
Muestro las hojas con imágenes de rimas con ayuda de todos las completamos. Después...