PLANEACI N DIAGN STICA C

PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
J.N.: “CARMEN NORMA DE MONROY” C.C.T.: _24DJN0224Y_ GRADO: _2°_ GRUPO: _”C”_
PROFR.: _JUAN CARLOS MIRANDA MARTÍNEZ_ FECHA: 11 AL 17 DE DICIEMBRE DE 2014
Campo formativo:Desarrollo personal y social
Aspecto:
Identidad personal
Relaciones interpersonales
Competencia:
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convencionesexternas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en los que participa.
Establece relaciones positivas con otros, basada en el entendimiento la aceptación y la empatía
Aprendizajes esperados:
Seinvolucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.
Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en laequidad y el respeto, y las pone en práctica.
Transversalidad:
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. (L Y C)
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares yque implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos (P.M.)
Recursos didácticos:
Grafica de conducta, círculos de cartulina, cartulina, lápiz y crayolas, pinturas vinílicas azul yroja
-SITUACIONES DE APRENDIZAJE-
1.-
Organización del espacio
Bienvenida (gafetes y presentación)
Realizar acuerdos dentro y fuera del aula con ayuda de los alumnos para un mejor convivenciaMostrarles y explicarles gráfica de conducta en la cual se ira poniendo diariamente con una carita feliz o una triste según el comportamiento del alumno.
Acciones negativas y positivas; se irán comentandovarias acciones negativas como positivas en la cuales los alumnos tendrán que elegir entre estas cuales son las que nos gusta realizar con más frecuencia y porque.
Después se les proporcionaran unpedazo de cartulina de forma circular en la cual en un lado pondrán la acción que le es favorable y en la otra la que no lo es. Para después pasar explicar el porqué de su dibujo.
Al término de...