Planeaci N Estructuras

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR
Planeación
División: Ciencias, Artes y Humanidades
Departamento: Sociedad y Economía
Carrera: Licenciatura en Periodismo
Día
21

Contenido
grupal, presentación

Técnica
del Lluvia de ideas y
plenaria. Dinámica
de
socialización
presentación
progresiva
o
cadena
de
presentaciones
Dinámica de
identificación de
las estructuras.
Trabajo porequipo

Unidad 1. Estructura social, sus
componentes y disciplinas que la
abordan
1.1 ¿Qué es una estructura social?,
hagamos un experimento

28

Dinámica
de
construcción
de
sentido a partir de
1.2 Las instituciones y la acción social en
investigación
las estructuras sociales
previa.
Trabajo individual y
por equipo
Dinámica
de
construcción
de
1.3 Las disciplinas que alimentan el
sentido a partir deentendimiento de las estructuras sociales
investigación
previa

4

11

Septiembre

Encuadre
programa.

21

Agosto

Mes

Asignatura: Estructuras sociales de México
Profesor: Rosa Eugenia García Gómez
Ciclo escolar: 2014B
Tarea
Entrega del programa del curso y de la planeación didáctica.
Diagnóstico individual, acuerdos y compromisos.
Describir tres situaciones de la vida profesional en las que serequieran los
conocimientos de la materia. Por tanto, ¿qué espero del curso?

En clase en equipos de 4 personas armarán una casa que representa a
México con material proporcionado por la profesora. La “casa” debe
permanecer erguida. A partir de ello reflexionaremos acerca de la
importancia de las estructuras sociales de nuestro país y del papel del
periodismo. En la “casa” identificarán lasinstituciones y la acción social.
De tarea los estudiantes investigarán tres definiciones diferentes de los
conceptos institución y acción social. Cada alumno deberá llevar dos
noticias recortadas de un periódico. En clase en equipos de cuatro
personas construirán sus propios conceptos de Institución y acción social e
identificarás las instituciones y acciones sociales que se dejan ver en cada
una de lasnoticias que el equipo trajo.

De tarea cada estudiante habrá de traer una definición seria de las
siguientes ciencias: Economía, Antropología, Sociología y Lingüística. Letra
arial 12 puntos texto justificado 2.5 cm de margen. Identificando la
bibliografía de acuerdo con APA.
En clase y en equipos de 4 personas a partir de esta investigación harán un
mapa conceptual con sus conclusiones contestando¿qué tienen que ver
estas áreas del conocimiento con las estructuras sociales?
Videoanálisis
y De tarea se observarán los videos de la serie La otra historia de México del
discusión grupal
historiador y escritor Paco Ignacio Taibo II. A partir de ellos reflexionaremos
en clase:
Introducción: http://youtu.be/_HF8Y1RqEFc
Hidalgo ¿cómo era él realmente? http://www.youtube.com/watch?v=qIKyGwYydg
ElÁlamo http://www.youtube.com/watch?v=I_07zovjxV8
En clase observaremos estos:
1.4 La historia como modeladora de las
La República errante (Juárez) :
estructuras sociales
http://www.youtube.com/watch?v=tihHeARpJSk&list=PL594E614F6B206A9
6
http://www.youtube.com/watch?v=R8xKjKczXLU&list=PL594E614F6B206A
96
http://www.youtube.com/watch?v=kLm4MSYj6SM&list=PL594E614F6B206
A96http://www.youtube.com/watch?v=gakjHC4liL4&list=PL594E614F6B206A96
Discutiremos ¿qué tiene que ver la historia con las estructuras sociales? A
partir de la discusión de manera individual entregarán una reflexión al
respecto.

1

Planeación
División: Ciencias, Artes y Humanidades
Departamento: Sociedad y Economía
Carrera: Licenciatura en Periodismo

Asignatura: Estructuras sociales de México
Profesor: Rosa Eugenia GarcíaGómez
Ciclo escolar: 2014B

Mes

Técnica
Entrega de trabajo
individual de
evaluación
Envío vía Inbox al
Facebook de la
profesora.

Día
18

Contenido
Actividad integradora de la unidad 1
Este día se contempla como fecha
posible de las jornadas de la carrera de
Periodismo o bien los eventos del 20
aniversario del CUSur. Si no es así
entonces SÍ HAY CLASE EN EL AULA y
se continúa con la actividad...