PLANEACI N METODOL GICA

Planeación metodológica
Programa:
Metodología de la programación de sistemas informáticos
Apreciado tutor / instructor:
A continuación encontrará la planeación metodológica
para cada semana de estudio con los respectivos
planteamientos de las evidencias de aprendizaje y
los contenidos asociados.

Actividades Iniciales
La inducción representa la sección inicial del programa, por lo que se lesrecomienda a
los aprendices que la desarrollen dentro de los dos primeros días de haber comenzado
la formación. Ésta consta de dos actividades, las cuales se explicarán a continuación.
Todas estas actividades no son calificables, pero tienen como fin primordial que los
aprendices se familiaricen con el manejo de la plataforma Blackboard 9.1 y que
conozcan tanto la dinámica de estudio, como a su tutory a sus compañeros. Del
mismo modo, se pretende que identifiquen estrategias de aprendizaje que les serán
de gran utilidad, durante el desarrollo del programa de formación.

Descripción
Sondeo
Con el desarrollo de esta actividad no calificable compuesta por 10 preguntas sencillas
tipo encuesta,se busca cumplir dos objetivos fundamentales. El primero, que los
aprendices conciban el programadeformación como un espacio de enseñanzaaprendizaje en el cual ellos ocupan un lugar primordial,junto con sus compañeros de

Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA

programa de formación y tutor. Y el segundo, que usted, tutor, conozcalos intereses,
disponibilidad de tiempo y pericia que tienen sus aprendices en el manejo de
herramientasvirtuales, con el fin de que pueda orientar un procesoparticularmente
significativo.

Prueba de inducción

Con el desarrollo de esta actividad no calificable, compuesta por 8 preguntas
sencillas tipo encuesta, se busca cumplir con el objetivo fundamental de reconocer
los aprendizajes previos.

Participación en el foro social
El desarrollo de esta actividad no es calificable, pero busca que los aprendices
interactúen con usted y sus compañeros del programa, seconozcan e intercambien
experiencias e intereses de aprendizaje.

Actividad de aprendizaje N°1
Duración - 10 horas

Resultado de aprendizaje:
Conocer los conceptos generales de la programación de acuerdo con
la tecnología vigente
Actividad de aprendizaje N°1:
Plantear la solución a un problema siguiendo una secuencia lógica,
ilustrada en un diagrama de flujo

Uso de los materiales
Actividades
Estasactividades corresponden a la primera guía de aprendizaje, las
cuales están orientadas al cumplimiento del resultado de aprendizaje
indicado. En sus planteamientos se emplean técnicas didácticas activas
enfocadas a la reflexión, contextualización, apropiación, transferencia
y evaluación de conocimientos.

Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA

Descripción
Actividades de reflexión inicialContenidos
Fundamentos de programación

Para iniciar el proceso de aprendizaje es importante que
reflexione sobre el siguiente cuestionamiento:
En la vida diaria las personas fallan en la búsqueda de
soluciones a problemas específicos, al no conseguir
estructurarlos en una secuencia lógica:
¿Por qué cree usted que es importante realizar el diagrama de
flujo de un algoritmo dando solución a un problemade la vida
diaria?
Actividades de contextualización e identificación de
conocimientos necesarios para el aprendizaje
Con el fin de compartir experiencias de aprendizajes previos,
está dispuesto en plataforma, un foro social o de presentación
que consiste en un espacio de interacción donde podrá el
aprendiz comunicar sus expectativas, proyecto de vida, gustos
y anhelos. Este foro busca crear lazosde compañerismo y
amistad, recreación, esparcimiento y reflexión. Para iniciar,
cada aprendiz debe realizar su presentación personal, y al
finalizarla, debe compartir con sus compañeros y tutor la
respuesta que dio sobre la pregunta de la actividad de la
reflexión inicial: ¿Por qué cree usted que es importante realizar
el diagrama de flujo de un algoritmo dando solución a un
problema de la vida...