Planeaci N Sergio

BLOQUE: I
SECUENCIA: 6 Ángulos entre paralelas
SESIÓN: I
EJE: Forma, espacio y medida
TEMA: Formas Geométricas
Propósito de la sesión: Identificar lascaracterísticas de los ángulos correspondientes cuando dos rectas paralelas son cortadas por una transversal.
SECUENCIA DIDÁCTICA

RECUPERACIÓN DE LA EXPERIENCIA

Preguntar quiénsabe cómo son las rectas paralelas y que tracen en el pintarrón unas.
Ejemplificar con algún objeto en el salón de clases donde se distingan dos rectas paralelas.ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Demostrar que al trazar una transversal a dos pares de rectas paralelas se forman ángulos adyacentes y opuestos.
Explicar a losestudiantes cuáles son los ángulos adyacentes y cuáles son los opuestos.
Inducir a que los estudiantes a través de las características del ángulo llano encuentren lascaracterísticas que deben tener los ángulos adyacentes y opuestos para ser nombrados de esta manera.
Ponerle valor a un ángulo de los ocho ángulos formados por lastransversal y las paralelas, para que con el obtengan la medida de los siete ángulos restantes en base a las características de dichos tipos de ángulos.
Escribir en elpintarrón 5 pares de rectas paralelas cortadas por una transversal para que los estudiantes las escriban en su cuaderno y coloquen medidas al azar de un ángulo para queposteriormente completen las medidas de los siete ángulos restantes.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Revisar que los ejercicios realizados durante la sesión deaprendizaje estén correctos.

RECURSOS: Pintarrón, marcador, regla, lápiz y cuaderno.
EVALUACIÓN: Revisar y calificar los ejercicios realizados en el cuaderno.