PLANEACI N TRANSVERSAL CON EL CONJUNTO DE ASIGNATURAS CORRESPONDIENTES A 4 GRADO BLOQUE II
Páginas: 3 (598 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2015
PLANEACIÓN TRANSVERSAL CON EL CONJUNTO DE ASIGNATURAS CORRESPONDIENTES A 4º GRADO BLOQUE II
SEMANA DEL 8 AL 12 DE DICIEMBRE DE 2014 Nº DE ALUMNOS: 24
PROFA. ERIKA YUNERI ESPINOZA SÁNCHEZ
TEMATRANSVERSAL: El Chocolate
Planeación estimada para una semana.
ASIGNATURA
TEMA/EJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
MATERIALES/ RECURSOS
ESPAÑOL
BLOQUE II
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓNInterpretación de la información contenida en instructivos
Conoce las características de un instructivo e interpreta la información contenida en instructivos
Describe el orden secuencial de unprocedimiento
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
*Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
*Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Seinicia la clase con una dinámica donde 6 alumnos voluntarios describen objetos con una venda en los ojos, el profesor coloca una barra de chocolate en sus manos, posteriormente utiliza a otros 6 y lescoloca chocolate en polvo en sus manos, enseguida requiere a otros 6 y les da un sorbo de una bebida de chocolate finalmente al último grupo de 6 les da a oler la barra de chocolate.
Cada alumno delequipo adivina el objeto y lo describe, luego el profesor inicia una conversación sobre el procedimiento para elaborar chocolate.
El profesor reproduce un video con el proceso de la elaboración dechocolate, los alumnos en equipo escriben el orden secuencial de la elaboración del chocolate.
El profesor presenta los ingredientes para preparar una bebida de chocolate y los alumnos en los mismosequipos escriben un instructivo sobre cómo elaborar y mezclar los ingredientes.
Finalmente los alumnos reciben una probada del chocolate que resulte de sus instrucciones
Cada equipo elabora un cartel conuna imagen del chocolate y un instructivo sobre su preparación.
Se registra en una lista de cotejo la participación.
Se reconoce la coherencia y claridad del instructivo diseñado por cada equipo....
SEMANA DEL 8 AL 12 DE DICIEMBRE DE 2014 Nº DE ALUMNOS: 24
PROFA. ERIKA YUNERI ESPINOZA SÁNCHEZ
TEMATRANSVERSAL: El Chocolate
Planeación estimada para una semana.
ASIGNATURA
TEMA/EJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
MATERIALES/ RECURSOS
ESPAÑOL
BLOQUE II
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓNInterpretación de la información contenida en instructivos
Conoce las características de un instructivo e interpreta la información contenida en instructivos
Describe el orden secuencial de unprocedimiento
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
*Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
*Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Seinicia la clase con una dinámica donde 6 alumnos voluntarios describen objetos con una venda en los ojos, el profesor coloca una barra de chocolate en sus manos, posteriormente utiliza a otros 6 y lescoloca chocolate en polvo en sus manos, enseguida requiere a otros 6 y les da un sorbo de una bebida de chocolate finalmente al último grupo de 6 les da a oler la barra de chocolate.
Cada alumno delequipo adivina el objeto y lo describe, luego el profesor inicia una conversación sobre el procedimiento para elaborar chocolate.
El profesor reproduce un video con el proceso de la elaboración dechocolate, los alumnos en equipo escriben el orden secuencial de la elaboración del chocolate.
El profesor presenta los ingredientes para preparar una bebida de chocolate y los alumnos en los mismosequipos escriben un instructivo sobre cómo elaborar y mezclar los ingredientes.
Finalmente los alumnos reciben una probada del chocolate que resulte de sus instrucciones
Cada equipo elabora un cartel conuna imagen del chocolate y un instructivo sobre su preparación.
Se registra en una lista de cotejo la participación.
Se reconoce la coherencia y claridad del instructivo diseñado por cada equipo....
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