PLANEACI N

Es aquella que nos permite proveer la

efectividad del proceso de enseñanzaaprendizaje mediante la instrumentación de
estrategias apropiadas, tomando en cuenta el
Sistema Educativo Nacional, en elcontexto de
escuela, tipo de grupo e incluso al alumno en
su individualidad.

La planeación es, pues, un proceso de

secuencias a través de la cual se establecen
una serie de pasos que conducen ala
enseñanza a una meta final, teniendo el
proceso más cercano a lo que queremos o
deseamos que se de.

Podemos ser concientes de lo que queremos,

cómo y para que?
Tendremos estructura y secuenciadidacta
bien articulada
Podemos mejorar con base en el
conocimientos y la experiencia
La planeación nos brinda seguridad sobre lo
que hacemos y cómo lo hacemos a la par de
maximizar el tiempo y losrecursos.

Llegamos a trabajar sin rumbo ni fundamentos
Tenemos contenidos aislados que no permiten

que los alumnos relacionen los aprendizajes
sistemáticos
Improvisar permanentemente y quedarsujetos a
cumplir nuestras tareas a factores externos
Nos limitamos a reproducciones de rutina y
actividades
Perder nuestro objetivo central
No atendemos a la diversidad y caer en una
posiblediscriminación

La planeación educativa se desarrolla en una
serie de pasos:
1.) Diagnostico: Es donde se vinculan las
necesidades educativas y las condiciones de
aprendizaje
2.)Análisis: Supone lacomprensión integral de
la complejidad de la reacción educativa.

 Al planear una clase es fundamental determinar el

contenido a trabajar, los materiales, así como el
propósito que necesariamente deberá sercomunicado a los estudiantes; además es
importante tener en consideración que es necesario:
• Planificar en función de las habilidades que se
pretenden desarrollar o fortalecer y de los logros deaprendizaje que se desean alcanzar.
• Considerar estrategias y materiales congruentes
con los contenidos a trabajar
• Activar permanentemente la recuperación de
conocimientos previos
• Generar...