Planeaci n


UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Formato de planeación didáctica de academia

1. DATOS GENERALES
Escuela: Preparatoria Regional de Atotonilco
Fecha de elaboración: 29 de junio de 2015
Departamento: Comunicación y aprendizaje
Academia: Lengua y Literatura.


Unidad de Aprendizaje: Estilo y Corrección
Grado: 5o.
Ciclo escolar: 2015B
Perfil de Egreso delBachillerato General por Competencias (BGC)
Expresa eficazmente sus ideas de manera oral y escrita utilizando diversos medios recursos y estrategias en su lengua materna y en una segunda lengua, con el fin de establecer interacciones con otros individuos y su contexto. Desarrolla el hábito de la lectura para acercarse a culturas, ideologías y conocimientos universales.
Se expresa y comunica
4) Escucha,interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos de la competencia:
4.1-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2-Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos quepersigue.
4.3- identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Competencias Genéricas (y atributos) del Marco Curricular Común (MCC) del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

Se expresa y comunica
4) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.Atributos de la competencia:
4.1-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2-Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
4.3- identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Competencia(s) específica(s)Aprecia y evalúa los elementos lingüísticos en las expresiones orales y escritas para reconocer el estilo particular de los discursos y lograr tanto su comprensión significativa como su producción.

Realiza procesos de corrección textual, con base en las normas sintácticas y semánticas, para determinar ideas, supuestos, intencionalidad u otros, con el fin de reconstruir las composiciones deforma coherente y congruente.

Competencias Disciplinares básicas y extendidas MCC.
Campo Comunicación
Básicas:
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
5.Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintosgéneros.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
Extendidas
2. Establece relaciones analógicas, considerando las variaciones léxico-semánticas de las expresiones para la toma de decisiones.
7. Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la lógica discursiva a textos cotidianos y académicos.Campo Humanidades
Básicas
8. Identifica los supuestos de los argumentos con los que se trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crítica y justificada.
9. Evalúa la solidez de la evidencia para llegar a una conclusión argumentativa a través del diálogo.
Extendidas
1. Evalúa argumentos mediante criterios en los que interrelacione consideraciones semánticas y...