Planeacio 1 semana 3 grado

DESARROLLO DE ACTIVIDADES |
- Conversar sobre la posibilidad de conocer acerca de otras personas a través de las cartas. - Invitar a los niños a comenzar el diario de clase. - Leer el texto en silencio. - Comentar el contenido de la lectura; describir a los personajes a partir del texto. - Leer las instrucciones, recordar los elementos de las cartas y buscar información en unmapa. - Identificar destinatario y remitente en la carta del libro de lecturas. - Señalar en el mapa de México los estados donde está el lugar de origen y el destino de la carta. - Señalar el camino que siguió la carta traza la ruta en el mapa de su libro. - Agrega las letras que faltan (b,v) a la Carta incompleta. Comparar su trabajo y corregirlo. - Acordar que leerán una fábula sobrela amistad; preguntar qué es una fábula y aportar información complementaria - Establecer con los niños el propósito de la lectura. - Escuchar en voz alta El oso y los viajeros realizada por el maestro. - Comentar sobre la moraleja de la fábula. - Escribir una definición de lo que significa ser un buen amigo; quiénes son sus amigos y lo que les gusta hacer, en la actividad ¿Cómo es unamigo verdadero?- Resolver la actividad Enredos de amigos; escribir explicaciones y relacionar ilustraciones y palabras. - Solucionar el Crucigrama de amigos; ejemplificar con una palabra horizontal y otra vertical. - Presentar ejemplos de palabras con g fuerte y g suave. - Comparar su crucigrama y corregirlo. |
PROPOSITOS:
- Lea en voz alta diversos textos .
-Incluya palabras conlas grafías v y b en la redacción de oraciones y textos.
- Use las palabras que incluyan ga, go, gu, gue gui, güe, güi en la redacción y corrección de textos.
-Reconozca la estructura y elabore cartas

CRITERIOS DE EVALUACION
CONCEPTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL |
La carta La fabulaPalabras con b y vPalabras con g guLa descripción | Identifica la estructura de la carta y es capaz deescribir una con todos sus elementosReconoce las características de la fabula y explica su moralejaReconoce las palabras que se escriben con b o vDescribe correctamente los personajes de la lectura | Muestra interés y respeto hacia su trabajo y el de sus compañeros. |

RECURSOS DIDACTICOS:
Libro de lecturas
Libro de Actividades
Foto copia

ORGANIZACIÓN PEDAGOGICA DEL AULA:
EQUIPOINDIVIDUAL
GRUPAL
EN PAREJAS

FECHA: DEL 6 AL 11 DE SEPTIEMBRE DEL 2010
COMPONENTES Y APARTADOS
EXPRESION ORAL | LECTURA | ESCRITURA | REFLEXION SOBRE LA LENGUA |
Interacción en la comunidad | Conocimiento de la lengua escrita y otros códigos gráficos | Conocimiento de la lengua escrita y otros códigos gráficos | Reflexión sobre los códigos de comunicación oral y escrita |
Funciones de lacomunicación oral | Funciones de la lectura, tipos de textos y características | Funciones de la lectura, tipos de textos y características | Reflexión sobre las funciones de la comunicación |
Discursos orales intenciones y situaciones comunicativas | Comprensión lectora conocimiento Y uso de fuentes de información | Producción de textos | Reflexión sobre las fuentes de información |

NOMBREDE LA LECCION: AMISTAD POR CARTA
PLANEACION SEMANAL DE ESPAÑOL
BLOQUE: 1 1

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Reconoce algunos elementos que debe tomar en cuenta para comunicar con claridad sus ideas y comprender las de otras/os.
Narra y describe situaciones y personajes diversos organizando adecuadamente los hechos
Escribe diversos tipos de texto considerando para qué los hace y quién los va aleer.
Revisa sus escritos y corrige los errores ortográficos y de redacción que identifica.

CONTENIDO PROGRAMATICO:
- Lectura y comentario de cuentos y textos en voz alta. |
- Uso de las palabras que incluyan v y b en la redacción de y corrección de textos. |
- Lectura e interpretación de fábulas. | |
- Descripción e ilustración de objetos, animales, personas, lugares y...