planeacio n 3 secundaria

 


 

 


 

PRONTUARIO
 
 
 


 
PRONTUARIO
 
 BLOQUE
 1
 
 
PRONTUARIO
 
 BLOQUE
 2
 
 
PRONTUARIO
 
 BLOQUE
 3
 
 
PRONTUARIO
 
 BLOQUE
 4
 
 
PRONTUARIO
 
 BLOQUE
 5
 
 

 


 

 

 

 


 
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PRONTUARIO
 
 BLOQUE
 1
 
 
ESPAÑOL
 de
 
 TERCER
  GRADO
 
BLOQUE
 1
 
(Septiembre-­‐Octubre)
 
Libro de texto

Programa
2011

¿Qué proyecto
abordaremos ?

¿Qué
práctica
trabajaremos?

Proyecto 1
Escribir las
ideas
Escribamos un
ensayo sobre un
tema de interés.
2
Semanas
(8 sesiones)

Proyecto 2
Poesía en voz
alta
Participemos en
una exposición
de análisis de
poemas.
3
Semanas
(12 sesiones)

Elaborar
un ensayo
sobre un
tema de
interés.Estudiar
las manifes
taciones
poéticas
en un
movimiento literario.

Meta del
Proyecto
¿Cuál es la
Meta?
(Producto final
esperado)

Ensayo para
su
publicación

Exposición
del análisis
de
los
poemas

Actividades
¿Qué actividades
emprenderemos?

¿Qué sabemos
ensayos?
I. Elegimos un tema
para buscar textos
informativos sobre el
mismo.
II. Buscamos distintos
textos sobre el tema
seleccionado.III.Redactamos fichas de
trabajo que recuperen
información de los
textos analizados.
IV.Elaboramos un
cuadro comparativo de
las diferencias y
semejanzas en el
tratamiento y postura del
autor con respecto al
tema.
V.Escribimos un ensayo
para su publicación.

¿Qué sabemos acerca
de movimientos
poéticos?
I. Leemos poemas de
distintos movimientos
poéticos.
II. Identificamos
aspectos relevantes de
un movimientopoético.
III. Analizamos poemas .
IV.Elaboramos un guión
para organizar
la exposición.

Temas de Reflexión
¿Qué contenidos conceptuales
necesitamos ?
1.Modos de explicar y argumentar en
diferentes textos.
2.Diferencias en el tratamiento de un
mismo tema en diversas fuentes.
3.Diferencias entre datos, opiniones y
argumentos en un texto.
4.Paráfrasis y citas textuales de
información.
5.Organización
eintegración
de
información proveniente de diferentes
textos.
6.Notas y resúmenes para recuperar
información.
7.Función y características de los
ensayos, (da respuesta a preguntas
previamente establecidas sobre un tema,
recupera e integra información de varias
fuentes, contrasta y complementa la
información y utiliza recursos lingüísticos
para desarrollar argumentos en el texto,
integración de lainformación a través de
citas textuales, y opiniones personales).
8.Formato y función del pie de página.
9.Signos para separar e incorporar ideas
dentro de los párrafos.
10.Ortografía
y
puntuación
convencionales.
11.Cohesión y coherencia en un ensayo.
12.Recursos lingüísticos que se utilizan
para desarrollar argumentos en los
ensayos: nexos y expresiones con
significado causal, concesivo ycondicional.

1.Relación entre los temas de la poesía y
los valores de una época.
2Lenguaje figurado y figuras retóricas en
la poesía.
3.Interpretación del movimiento literario,
(contexto histórico y social, recursos
estilísticos y
temas abordados en la
poesía).
4.Función de las figuras retóricas en la

representación de la realidad.
5.Análisis del contexto histórico en que se
produce un poema.

Proyecto3
Publicidad bajo
la lupa
Informamos
 
sobre
 el
 efecto
 
de
 los
 
mensajes
 
publicitarios.
 
3
Semanas
( 12 sesiones)

Analizar el
efecto de
los
mensajes
publicitarios a
través de
encuestas.

Informe de la
encuesta
sobre
el
efecto de los
mensajes
publicitarios,
para
compartir
con
la
comunidad

¿Qué sabemos acerca
de la influencia de los
mensajes en nuestro
entorno?
I.Preparamos y
realizamos una
encuesta
II. Organizamos los
resultados de la
encuesta en gráficas y
tablas.
III. Seleccionamos y
analizamos mensajes
publicitarios.
IV. Identificamos
recursos y contenidos
de mensajes.
V. Escribimos el
informe de la encuesta
sobre el efecto de los
mensajes publicitarios.

1.Diferencia
entre
la
información
presentada en los mensajes publicitarios y
la realidad.
2.Mensajes...