Planeacion 1° 5Bim

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BLOQUE 5

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ESPAÑOL
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

AMBITO: ESTUDIO.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
ELABORAR UN CANCIONERO
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la
información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar ladiversidad lingüística y
cultural de México
APRENDIZAJES
PROPOSITOS
ACTIVIDADES PERMANENTES
ESPERADOS
DIDACTICOS
 Identifica el formato • Lectura de palabras.
• Identifica letras conocidas para
gráfico
y
las • Lectura y escritura de nombres
propios.
anticipar el contenido de un texto.
características
• Expone su opinión y escucha las
generales de las • Lectura de las actividadesde la rutina
diaria.
de sus compañeros.
canciones.
• Lectura de los nombres de otros.
• Identifica las letras para escribir
•
Emplea
el
palabras determinadas.
diccionario
para • Juegos de mesa para anticipar lo que
está escrito.
• Selecciona canciones para
corroborar
la
integrarla en un cancionero.
ortografía
de • Formar palabras con letras justas.
• Sobres de palabras.
•Presenta un cancionero para
palabras.
difundir.
• Adapta el lenguaje • Juegos para completar y anticipar la
escritura de palabras.
oral para ser escrito.
• Lectura y escritura de palabras y
• Utiliza las TIC para
COMUNICATIVOS
frases.
obtener información.
• Lectura del periódico.
Participa
eficientemente
en
• El docente debe enseñar a los
diversas
situaciones
de
alumnos a leer yescribir como
comunicación oral.
producto del manejo de un código de
• Llega a leer comprensivamente
correspondencia entre grafías y
diversos tipos de texto para
sonidos; es a partir de la propuesta
satisfacer sus necesidades de
psicolingüística, que las estrategias de
información y conocimiento.
intervención se adaptan a las
• Participa en la producción original
necesidades de losalumnos, y es el
de diversos tipos de texto escrito.
docente quien elige la forma de
• Reflexiona consistentemente sobre
trabajar, en función de las necesidades
las características, funcionamiento y
y del contexto en que ellos se ubican.
uso del sistema de escritura
(aspectos gráficos, ortográficos, de
puntuación y morfosintácticos).

PROYECTO: 1
TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO
TIEMPO DEREALIZACION;
2 semanas 10 sesiones de 2
horas
RECOMENDACIONES
Se recomienda que el docente
verifique que sus alumnos han
desarrollado
estrategias
de
identificación
del
código
de
correspondencia entre el sonido y
la grafía de: las letras aprendidas
durante
los
dos
bimestres
anteriores y las correspondientes
al proyecto.
En las producciones considerar
que el alumno:
º ¿Es capaz dellegar a
acuerdos
para
seleccionar
canciones a nivel grupo.
º ¿Es capaz de leer canciones y
elegir la que va incluir en su
cancionero?
º Es capaz de transcribir la letra
de canciones respetando su
estructura, con buena caligrafía,
ortografía y limpieza.
º Logra escribir un índice de un
canciones así como preparar
una portada con todos sus
datos.?
º ¿Elabora un cancionero paradifusión?

ESPAÑOL PRIMER GRADO

PRACTICA SOCIAL: ELABORAR UN CANCIONERO
ACTIVIDADES A REALIZAR

AMBITO: ESTUDIO

1. Leen canciones conocidas.
Leer libro de texto p. 138 y presentar el proyecto.
Subrayar con color rojo el propósito y tener a la mano los materiales correspondientes.
Comentar con los alumnos sobre las canciones que les gusta, porque les gusta, donde las han escuchado y si selas saben de memoria.
Comenten ampliamente las respuestas a las anteriores interrogantes, permitir que los alumnos se expresen de preferencia q ue opine todo el
grupo.
Discutir, para una puesta en común, sobre las canciones más conocidas por los alumnos.
Hacer una lista de las canciones que se saben los alumnos.
Leer canciones propuestas por los alumnos.
Leer libro de texto p. 140.
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