Planeacion 1 Bloque2 2014 2015

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 3
COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS
CAMPO TECNOLOGICO: TECNOLOGIA DE LA CONSTRUCCION
PROFESOR (A): EDUARDO SALVADOR MUÑOZ CASTILLO
PLANEACION DEL BLOQUE: MEDIOS TECNICOS

PERFIL DE EGRESO

 Emplea la argumentación y el
razonamiento al analizar situaciones,
identificar
problemas,
formular
preguntas, emitir juicios y proponer
diversas soluciones.
 Selecciona,analiza, evalúa y comparte
información proveniente de diversas
fuentes y aprovecha los recursos
tecnológicos a su alcance para
profundizar y ampliar sus aprendizajes
de manera permanente.
 Emplea los conocimientos adquiridos a
fin de interpretar y explicar procesos
sociales, económicos, culturales y
naturales, asi como para tomar
decisiones y actuar, individual o
colectivamente, en aras depromover la
salud y el cuidado ambienta, como
formas para mejorar la calidad de vida.

ENFASIS DE CAMPO:
CICLO ESCOLAR:
UNIDAD DIDACTICA:

GRADO:
1°
APARTADO: TECNICA

PROPOSITOS

 Reconocer la delegación de
funciones como una forma
de
extender
las
capacidades humanas a
través de la creación y uso
de
herramientas
y
máquinas.
 Utilizar
herramientas,
máquinas e instrumentos
en
diversos
procesostécnicos.
 Reconocer la construcción
de herramientas, maquinas
e
instrumentos
como
proceso social, histórico y
cultural.

ENFOQUE

 El enfoque pedagógico
de esta asignatura
pretende promover el
estudio
de
los
aspectos
instrumentales de la
técnica, sus procesos
de cambio, de gestión,
de innovación y su
relación
con
la
sociedad
y
la
naturaleza para la
toma de decisiones en
contextos diferentes.

DISEÑO DECIRCUITOS ELECTRICOS
2014-2015
II

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Identifican
la
función
de
las
herramientas, máquinas e instrumentos
en el desarrollo de procesos técnicos.
 Emplean herramientas, máquinas e
instrumentos como extensión de las
capacidades humanas e identifican las
funciones delegadas en ellas.
 Comparan los cambios y adaptaciones
de las herramientas, máquinas e
instrumentos endiferentes contextos
culturales, sociales e históricos.
 Utilizan las herramientas, máquinas e
instrumentos en la solución de
problemas técnicos.

TEMA

Herramientas,
maquinas e
instrumentos
como
extensión de
las
capacidades
humanas.

SUBTEMA

COMPETENCIAS
ASIGNADAS

TEMAS
TRANSVERSALES

Los procesos de Para el aprendizaje Educación
Ambiental.
creación
de permanente.
herramientas y
maquinas según
susfunciones en
las sociedades
antiguas y sus
procesos
de
cambio
las
acciones y los
gestos técnicos.

CRONOGRAMA
DE ACTIVIDADES

Noviembre
5 Hrs.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

CRITERIOS DE
EVALUACION

APERTURA
 Participación
El maestro explicará la  Elaboración de
diferencia entre herramienta
trabajos
y máquina.
 Tareas
DESARROLLO
 El alumno comentara las
diferentes herramientas y
maquinas que conoce. Identifique
diversas
herramientas
de uso
cotidiano en el hogar y
escuela, y de describir sus
funciones.
 Realice un cuadro de
clasificación
de
herramientas
que
el
maestro le muestre donde
explique:
tipo
de
herramienta,
característica y ventajas.
 Realiza actividad de tu
libro, pág. 41 y 42.

OBSERVACIONES

TEMA

SUBTEMA

COMPETENCIAS
ASIGNADAS

TEMAS
TRANSVERSALES

CRONOGRAMA
DE ACTIVIDADESESTRATEGIAS DIDACTICAS

CRITERIOS DE
EVALUACION

 Observe
diversas
máquinas
compuestas
( plancha, taladro, etc. ) y
comenta en grupo sus
características
y
funciones.
CIERRE
Dibuja 2 maquinas que
conozcas y explica que
conocimientos debes de
tener para trabajar en ella, la
norma de seguridad, sus
características y uso en
equipo.

La delegación de Para el aprendizaje Educación
ambiental
funciones
enpermanente.
herramientas y
maquinas
empleadas en la
instalación de
circuitos
eléctricos.

8 Hrs

APERTURA
Describir la importancia de
las
herramientas
considerados
en
las
funciones de uso, control,
precisión, en las acciones de
gesto
técnico
en las
instalaciones de circuitos
eléctricos.

 Participación
 Trabajo en libro
 Manejo
de
materiales
correctamente
 Elaboración de
amarres....