PLANEACION 1

ESPAÑOL

APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCCIÓN
TEMAS DE REFLEXIÓN
TEMA DE LA SESIÓN
Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
Lista de temas de interés para seleccionar uno sobre el cual investigar.

Conociendo.
LUNES 31 DE AGOSTO DEL 2015
SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
INICIO
Se realizará un rescate deconocimientos previos.
DESARROLLO
Preguntar: ¿Quién participa en la exposición?, ¿para qué sirve una exposición?, ¿qué materiales se utilizan para exponer?, ¿de qué habla la exposición?
CIERRE
Indicar que anoten las preguntas en el cuaderno y las contesten.
Realizar la evaluación diagnóstica del proyecto.
RECURSO.- Lista de cotejo
CRITERIO.- Identifica cómo se realiza una exposición.




RECURSOSDIDÁCTICOS


PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 9






ADECUACIONES








MARTES 1 DE SEPTIEMBRE DEL 2015

APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCCIÓN
TEMAS DE REFLEXIÓN
TEMA DE LA SESIÓN
Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
Lista de temas de interés para seleccionar uno sobre el cual investigar.

Eleccióndel tema.




SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar ¿qué es una exposición?, ¿para qué sirve una exposición?; anoten las ideas en el pizarrón
Indicar que escriban en forma grupal una definición de exposición y pedir a los niños que lo escriban en el cuaderno.
DESARROLLO
Mencionar que para realizar una exposición primero deben elegir un tema.
Pedir que propongan algunos temas.
Indicarque pasen al pizarrón a escribirlos.
Plantear preguntas al resto del grupo para determinar si se escribió correctamente (¿así se escribe______________?, ¿cómo es la forma correcta de escribirla?) y pedirle al niño que la escribió que pase a corregirla.
Indicar que copien al cuaderno la lista con los nombres de los temas de interés.
CIERRE
Indicar que formen equipos de tres o cuatro integrantes conlos compañeros que eligieron el mismo tema y anoten en el cuaderno el nombre del tema y el nombre de cada uno de los integrantes del equipo.
RECURSO.- Trabajo en equipo.
CRITERIO.- Analiza algunos temas para poder exponerlos.




RECURSOS DIDÁCTICOS


PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 10
ADECUACIONES







MIERCOLES 2 DE SEPTIEMBRE DEL 2015
APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCCIÓN
TEMAS DE REFLEXIÓN
TEMADE LA SESIÓN
Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
Preguntas para recabar información sobre el tema elegido.
BUSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN

Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de información.
Cómo buscar.

SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
INICIO
Mencionar que El equipo de Sebastiáninvestigó sobre el tema “los animales acuáticos”.
DESARROLLO
Preguntar ¿Cuáles de las siguientes preguntas le pueden servir para guiar su investigación?, ¿Qué comen los animales acuáticos?, ¿Qué comen los perros?, ¿Dónde viven los animales acuáticos?, ¿Qué animales son acuáticos?, ¿Cuánto miden las jirafas?, ¿Cómo respiran los animales acuáticos?, ¿De qué se alimentan los animales acuáticos?,¿Cuánto pesan los elefantes?
CIERRE
Entregar ejercicio sobre como buscar la información.
Indicar que Integren los equipos de trabajo y escriban preguntas acerca de lo que quieren saber sobre su tema elegido.
Indicar que escojan aquellas preguntas que les permitan obtener información relevante.
Preguntar ¿en qué fuentes pueden buscar información sobre su tema?
Indicar que realicen una lista sobre lasfuentes a investigar para la siguiente clase.
RECURSO.- Ejercicios.
CRITERIO.- Identifica recursos para guiar su investigación.




RECURSOS DIDÁCTICOS

Ejercicios.
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 11
ADECUACIONES








JUEVES 3 DE SEPTIEMBRE DEL 2015
APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCCIÓN
TEMAS DE REFLEXIÓN
TEMA DE LA SESIÓN
Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella...