planeacion 1bloke fisica

 CRITERIOS DE PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS DE ACUERDO A REFORMA SECUNDARIA

Énfasis
FÍSICA
No DE HORAS
6
Periodo
De l23 /septiembre al 15 /octubre /2013
Bloque
LA DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA
Estándar curricular

1.7. Describe diferentes tipos de movimiento con base en su rapidez, velocidad y aceleración.
2.4. Identifica las características de la ciencia y surelación con la tecnología.
3.4. Utiliza instrumentos tecnológicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener información de los fenómenos naturales con mayor detalle y precisión.
4.3. Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente.

Aprendizajes esperados
* Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de Galileo respecto al movimiento de caídalibre, así como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron.
* Argumenta la importancia de la aportación de Galileo en la ciencia como una nueva forma de construir y validar el conocimiento científico, con base en la experimentación y el análisis de los resultados.
* Relaciona la aceleración con la variación de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales.* Elabora e interpreta tablas de datos y gráficas de velocidad-tiempo y aceleración-tiempo para describir y predecir características de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno.
Ámbito
Propiedades y transformaciones de los materiales
Competencias
Que se favorecen
-Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectivacientífica.
-Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y el desarrollo tecnológico en diversos contextos.
-Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Contenido Disciplinar
El trabajo de galileo
Explicaciones de Aristóteles y Galileo acerca de la caída libre.
Aportación de Galileo en laconstrucción del conocimiento científico.
La aceleración; diferencia con la velocidad.
Interpretación y representación de gráficas: velocidad-tiempo y aceleración-tiempo.
Palabras claves
Galileo Galilei, Aristóteles, aportación, representación,
Conceptos nuevos
Caída, aceleración, graficas.
Preguntas generadoras
¿A que se le llama caída libre? han visto caer algo desde lo alto? hanescuchado hablar de galileo y Aristóteles?
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Actividades de Inicio
Tiempo
45min.
Recursos didácticos
Cuaderno, Lápiz, Pluma, Libro. Calculadora., Escuadras.
1. Sacar las biografías de Galileo Galilei y de Aristóteles.
2. Responder las siguientes preguntas:
a) ¿Qué se pensaba sobre la caída libre en la antigüedad?
R = aseguraba que un cuerpo pesado caída mas rápido que uncuerpo ligero
b) ¿Cómo es el movimiento de los cuerpos que caen?
R = ondulatorio y rectilíneo. En la línea recta de una forma irregular en el vaivén.
c) ¿Quién fue Galileo?
R = se le consideraba el iniciador de la ciencia moderna ya que fue el pionero en realizar observaciones, mediciones, generalizar ideas y publicar sus resultados.
d) ¿En que consistió el experimento de la torre de pisa?
R =subió a lo alto de la torre de Pisa y de ahí dejo caer simultáneamente una esfera de plomo y otra de madera las dos llegaron al mismo tiempo.
e) ¿Cómo estudio la caída libre?
R = tubo que encontrar la forma de retardar el movimiento sin afectar la causa que lo produce: LA ATRACCIÓN DE LA TIERRA.
f) ¿Cómo es el movimiento de un objeto que cae si se elimina la fricción?
R = describe con lamisma aceleración independiente de su tamaño y peso.
g) ¿Cómo varía la rapidez de un objeto en la caída libre?
R = aumenta conforma la inclinación de un plano.
3. La rapidez en el movimiento de caída libre:
El movimiento de un cuerpo puede ser descrito por medio de las variables DISTANCIA – TIEMPO, realizaremos un experimento con un plano inclinado como el que llevo a cabo galileo y en el cual...