PLANEACION 1ER BLOQUE DE F.C.E 1
Páginas: 17 (4081 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2014
SEMANA 01
BLOQUE I La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social
PROYECTO SER ADOLESCENTE
PROPÓSITOS Que los alumnos elaboren una definición de Formación Cívica y Ética.
Que los alumnos identifiquen los cambios físicos que han experimentado en los dos últimos años de su vida.
Que cada uno de los alumnos elaboren una carta para sí mismos en la que hablen de sus conformidades einconformidades con su aspecto físico.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
EJES Persona, Ética y Ciudadanía
CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES MATERIAL DIDACTICO EVIDENCIAS
LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES.
Laescuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social.
La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos.
Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo.
Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia ycomprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.
Los alumnos realizarán una dinámica de presentación.
Los alumnos realizaran una prueba diagnóstica.
Los alumnos conocerán los criterios a evaluar, en el curso de F.C.E. 1
Se establecerán las reglas del salón de clases y se escribirán en papel bond, lo cual se pegara cerca de la puerta.
El profesor iniciarála sesión pidiéndoles a los alumnos que realicen una lluvia de ideas en la que definan cuál es el significado de la Formación Cívica y Ética, mientras los alumnos se expresan, el profesor escribirá lo que ellos dicen en el pizarrón Posteriormente, por parejas, los alumnos escribirán una definición de Formación Cívica y Ética, tomando en cuenta todas las ideas escritas en el pizarrón. Cada parejacompartirá su definición con el resto del grupo y elegirán la mejor, en caso de que se percaten de que la mayoría o ninguna se parecen, entonces elaboren una definición grupal.
En la misma semana, de manera individual, los alumnos realizarán un listado de los cambios físicos que han experimentado en los últimos dos años. También se escribirán una carta a sí mismos en la que expresen si sesienten conformes o no con los cambios que han tenido y el motivo de sus inconformidades, si es que las hay. En caso de que no haya inconformidades, entonces escribirán las razonas por las que se encuentran conformes con esos cambios.
Si alguno de los alumnos quiere compartir lo que ha escrito lo puede hacer si no, no es obligatorio, esto se hace con el fin de no irrumpir en la privacidad del alumnoLibro de Texto F.C.E 1 (pag. 12 a 22)
Plumones
Papel Bond
Hojas Blancas.
Prueba Diagnóstica
Reglas escritas en papel bond
SEMANA 02
BLOQUE I La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social
PROYECTO SER ADOLESCENTE
PROPÓSITOS Que los alumnos identifiquen los lazos afectivos que han creado en el último año de su vida a partir de la elaboración de un diagrama de árbol.
Quelos alumnos compartan con sus compañeros de clase la información que incluyeron en su diagrama de árbol.
Que loa alumnos comiencen a identificar las características del entorno social al que pertenecen.
Que los alumnos se reconozcan como parte de un entorno social en el que se llegan a dar problemáticas que los inmiscuyen.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Conocimiento y cuidado de sí mismo.Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
EJES Persona, Ética y Ciudadanía
CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES MATERIAL DIDACTICO EVIDENCIAS
LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES.
La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el...
BLOQUE I La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social
PROYECTO SER ADOLESCENTE
PROPÓSITOS Que los alumnos elaboren una definición de Formación Cívica y Ética.
Que los alumnos identifiquen los cambios físicos que han experimentado en los dos últimos años de su vida.
Que cada uno de los alumnos elaboren una carta para sí mismos en la que hablen de sus conformidades einconformidades con su aspecto físico.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
EJES Persona, Ética y Ciudadanía
CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES MATERIAL DIDACTICO EVIDENCIAS
LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES.
Laescuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social.
La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos.
Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo.
Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia ycomprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.
Los alumnos realizarán una dinámica de presentación.
Los alumnos realizaran una prueba diagnóstica.
Los alumnos conocerán los criterios a evaluar, en el curso de F.C.E. 1
Se establecerán las reglas del salón de clases y se escribirán en papel bond, lo cual se pegara cerca de la puerta.
El profesor iniciarála sesión pidiéndoles a los alumnos que realicen una lluvia de ideas en la que definan cuál es el significado de la Formación Cívica y Ética, mientras los alumnos se expresan, el profesor escribirá lo que ellos dicen en el pizarrón Posteriormente, por parejas, los alumnos escribirán una definición de Formación Cívica y Ética, tomando en cuenta todas las ideas escritas en el pizarrón. Cada parejacompartirá su definición con el resto del grupo y elegirán la mejor, en caso de que se percaten de que la mayoría o ninguna se parecen, entonces elaboren una definición grupal.
En la misma semana, de manera individual, los alumnos realizarán un listado de los cambios físicos que han experimentado en los últimos dos años. También se escribirán una carta a sí mismos en la que expresen si sesienten conformes o no con los cambios que han tenido y el motivo de sus inconformidades, si es que las hay. En caso de que no haya inconformidades, entonces escribirán las razonas por las que se encuentran conformes con esos cambios.
Si alguno de los alumnos quiere compartir lo que ha escrito lo puede hacer si no, no es obligatorio, esto se hace con el fin de no irrumpir en la privacidad del alumnoLibro de Texto F.C.E 1 (pag. 12 a 22)
Plumones
Papel Bond
Hojas Blancas.
Prueba Diagnóstica
Reglas escritas en papel bond
SEMANA 02
BLOQUE I La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social
PROYECTO SER ADOLESCENTE
PROPÓSITOS Que los alumnos identifiquen los lazos afectivos que han creado en el último año de su vida a partir de la elaboración de un diagrama de árbol.
Quelos alumnos compartan con sus compañeros de clase la información que incluyeron en su diagrama de árbol.
Que loa alumnos comiencen a identificar las características del entorno social al que pertenecen.
Que los alumnos se reconozcan como parte de un entorno social en el que se llegan a dar problemáticas que los inmiscuyen.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Conocimiento y cuidado de sí mismo.Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
EJES Persona, Ética y Ciudadanía
CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES MATERIAL DIDACTICO EVIDENCIAS
LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES.
La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el...
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