planeacion 2°

PLANEACION QUINTO BIMESTRE SEGUNDO GRADO. CICLO 2012 – 2013 PROYECTO 1
2° GDO.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
BLOQUE 5
AMBITO: Literatura

PROYECTO: 1
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Ampliar su conocimiento sobre la diversidad lingüística y cultural de su entorno
TIPO DE TEXTO: Narrativo
COMPETENCIAS:
Emplear ellenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
TIEMPO DE REALIZACION;
2 semanas 10 sesiones de DOS horas.
PROPOSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES PERMANENTESRECOMENDACIONES

DIDACTICOS
• Investiga qué lenguas se hablan en su comunidad.
• Averiguan cómo se dicen algunas palabras comunes en diferentes lenguas.
• Arman frases con palabras aprendidas
• Elige una frase para publicarla en el periódico mural

COMUNICATIVOS


Valora a México como país plurilingüe.
• Expresa frases en lenguas indígenas y explica su significado
• Aprende palabras enuna segunda lengua indígena y las usa para comunicar ideas.
• Conoce y valora la diversidad lingüística del país.
• Identifica las diferencias en la estructura de diferentes lenguas.

Observaciones:

ESTE PROYECTO ES DEL PROGRAMA 2009 Y VIENE EN SU LIBRO DE TEXTO NACIONAL.
• EN EL PROGRAMA 2011, ESTE PROYECTO ES QUE ESTÁ INCLUIDO EN EL BLOQUE 4 PROYECTO 2.
Lectura de los nombres de losalumnos del grupo.
• Lectura de palabras similares con estructura silábica regular e irregular.
• Escritura y lectura de listados para organizar la vida escolar.
• Copia y lectura de indicaciones y tareas.
• Escritura y armado de palabras escritas con dígrafos.
• Lectura y armado de frases cortas escritas.
• Lectura de frases descriptivas que correspondan con una ilustración.
•Reflexión sobre la escritura convencional de palabras de uso frecuente.
• Escritura de palabras con “c” y “q”.
• Leen rimas en voz alta.
• Identificación de palabras escritas.
• Separación convencional de palabras.
• Corregir escrituras incorrectas.
• Preparar crucigramas.
• Reescritura de rimas.
En las producciones considerar que el alumno:
• ¿Es capaz de realizar las investigacionessobre lenguas indígenas?
• ¿Es capaz de interpretar el significado de algunas palabras y frases en lengua indígena?
• ¿Es capaz de discutir y llegar a acuerdos entre compañeros?
• ¿Emplea las reglas ortográficas aprendidas en todos sus escritos?
• ¿Emplea estrategias de corrección o autocorrección de textos?
• ¿Utiliza en la revisión final un procesador de texto y si no es posibleescribe con claridad y sin errores de ortografía?





ESPAÑOL 2º GRADO
PRACTICA SOCIAL: Ampliar su conocimiento sobre la diversidad lingüística y cultural de su entorno
AMBITO: literatura
ACTIVIDADES A REALIZAR
• 1. Investigan qué lenguas se hablan en su comunidad.
• Leer la hoja de presentación del proyecto LT p. 144
• Contestar las preguntas que planta la sección “Lo que conozco”LT p. 145
• En grupo platicar sobre adivinanzas que conozca, las comente y diga sus respuestas.
• Resolver la segunda adivinanza propuesta en la misma página.
• Advertir que la primera está en una lengua distinta al español y por eso no pudo contestarla.
• Comentar sobre otras lenguas que conozca y dónde se hablan.
• Comentar si ha escuchado a personas hablar en lengua indígena: ¿dóndelas ha escuchado?
• Platicar sobre algunos anuncios que aparecen en la televisión con personas hablando tras lenguas.
• Leer la información de LT p. 145
• Mencionar otros nombres de lenguas indígenas o pueblos que conozca.
• Comente si en su comunidad se habla alguna lengua indígena o se habló en algún tiempo.

2. Averiguan cómo se dicen algunas palabras comunes en las diferentes...