Planeacion 2010 Jn Luz Maria Serradel1

Escuela Normal Fronteriza Tijuana SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL, CLAVE 02DNL0005Y Lic. En educacin preescolar, Seminario de Anlisis del Trabajo Docente I. Profesora Lorena Araceli Aguirre Bueno. Sptimo Sem. Montes Cabral Mariel Planeacin del 11 al 29 de Octubre de 2010 Jardn de Nios Luz Mara Serradel T.V. 3ero A Desarrollo personal ysocial. Competencias y manifestacionesSituaciones y secuencias didcticasMateriales y TiempoDesarrollo personal y social. Aspecto Identidad personal y autonoma. Competencia Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en diferentes mbitos en que participan. Se Favorecen y se manifiestan cuando Toma en cuenta a los dems, por ejemplo al esperar su turno, alrealizar un trabajo colectivo, al compartir materiales. Aprende progresivamente a reconocer diversas situaciones de riesgo y formas adecuadas de prevenirlas y evitarlas.Situacin didctica Las reglas del saln Secuencia de actividades. Qu es una Regla Para que sirven Por qu son importantes Realizar con los nios una lluvia de ideas sobre lo que son las reglas y para que nos sirven. Hacer unainvestigacin acerca de las reglas de la escuela. Visita a la biblioteca. Estableceremos las reglas del saln Realizar cartelones de las reglas del saln y pegarlos. Por equipos de 3 o 4 integrantes harn una dramatizacin sobre alguna regla del saln. Definir que consecuencias se tiene cuando no cumplimos ciertas reglas. Investigar en casa si existen reglas que debemos cumplir.Hojas de rotafolio Hojas blancasCrayolas Plumones pinturas Tiempo 2 Das Desarrollo personal y social. Competencias y manifestacionesSituaciones y secuencias didcticasMateriales y TiempoCompetencia Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compaeras y compaeros. Aspecto Identidad personal y autonoma. Se favorecen y se manifiestan cuando Habla sobre sus sentimientos. Habla libremente sobre como es el o ella, de sucasa y su comunidad. (Que le gusta y que le disgusta, que hace, como se siente en su casa y en la escuela)Situacin Didctica Cmo Soy yo Secuencia de actividades. Quin soy Cuales son mis caractersticas fsicas, mi nombre, mi edad, que me gusta y que no. Qu caractersticas tengo Los nios se observaran en un espejo pequeo y expresaran como se ven posteriormente se observaran en un espejo donde seobserve de cuerpo completo. Yo me dibujo. Realizaran un dibujo de la silueta humana, de cmo se observaron ellos mismos. Y comentarlo con sus compaeros Me comparo con los dems. Hacer comparaciones con los dems compaeros. Jugar al espejo Juego adivinaquien soy. Se describirn las caractersticas fsicas de algunos nios y entre todos tendrn que adivinar de quien se trata. Juego de la canasta revuelta. Explicar las reglas del juego, que los nios mencionen su nombre sus caractersticas, sus gustos, comida preferida. (Cuando pierdan su lugar) Por equipos dibujar la silueta humana y con recortes de revistas o libros, pegarles los rasgos (ojos, boca,nariz, cabello, etc.) Medir y pesar a los nios. Mi nombre es Hacer una lluvia de ideas Para que tenemos nombres Juego a buscar mi nombre. Pegar los nombres de los nios en diferentes partes del saln y que lo localicen y pasar asistencia. Los nios realizaran comparaciones de su nombre con los de sus compaeros. (Es mas largo o mas corto, si tiene las mismas letras, si se parecen o no) Jugar a lalotera con las letras de los nombres de los nios. En casa investigar la razn por la cual sus papas le pusieron ese nombre, al da siguiente platicaran entre ellos lo que investigaron.Espejos de diferentes tamaos. Hojas de rotafolio. Crayolas, colores, plumones. Goma. Tijeras. Hojas blancas. Revistas, libros, peridicos. Tarjetas con los nombres de los nios. Fichas. Tiempo3 das...