Planeacion 4 año primaria


Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria
Propuesta de Dosificación de Aprendizajes Esperados por Campo Formativo
Como estrategia para la planeación didáctica
y el desarrollo de competencias en el aula
Cuarto grado

Segundo Bimestre

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIADOSIFICACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

4° GRADO SEGUNDO BIMESTRE
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ESPAÑOL Bloque IIÁmbito de Estudio
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN TEXTO MONOGRÁFICO SOBRE PUEBLOS ORIGINARIOS DE MÉXICO
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar ladiversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMA DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
• Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.
• Identifica las características y la función de las monografías, y las retoma al elaborar un texto propio.
• Escribe un texto monográfico que muestra coherencia.
• Respeta yvalora la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Relaciones de causa y efecto en textos expositivos.
BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
• Localización de información en textos.
• Mapas conceptuales para resumir información.
• Cuadros de datos para clasificar información.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Características y función de los textosmonográficos.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• Puntos para separar oraciones en un párrafo.
• Ortografía convencional de palabras que pertenecen a una misma familia léxica.
• Segmentación convencional de palabras con dificultad ortográfica.
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
• Diferencia entre oraciones tópicas y de apoyo en la escritura de párrafos.
• Oraciones tópicas paraintroducir párrafos.
• Nexos para enlazar ideas o establecer comparaciones (en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que, entre otras).
• Lectura de monografías y otras fuentes sobre distintos pueblos indígenas mexicanos.
• Tabla o cuadro con los datos obtenidos en las fuentes de consulta: ubicación geográfica, lenguas que se hablan, fiestas o ceremonias, vestimentatípica, actividad económica, población, entre otros.
• Borradores de textos monográficos sobre
los pueblos estudiados, que cumplan con las siguientes características:
- Información clara y organizada sobre los diferentes aspectos de la vida de los pueblos que se describen.
- Recursos gráficos de apoyo (mapa con la ubicación geográfica).
- Coherencia y cohesión.
PRODUCTO FINAL
• Monografía parapublicar.


REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
L. A. Págs. 36 a 45

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DOSIFICACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

4° GRADO SEGUNDO BIMESTRE
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓNESPAÑOL
Bloque II
Ámbito de la Literatura
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR NARRACIONES A PARTIR DE REFRANES
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información...