planeacion 5°

Reforma Integral de la Educación Básica 2009. Diplomado para docentes de Primaria 2º Y 5º grados.
Módulo III: Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal para la convivencia.





Decimocuarto Producto

Realicen una planeación de los temas del bloque V de 5° grado que se puedan vincular y que fueronpreviamente seleccionados por el grupo a realizar la planeación desde la 1ra. Hasta la 8va. Semana, tomando en cuenta los cinco elementos descritos en el ejercicio 68 y plásmenlos en el siguiente formato de Planeación, desarrollando los recursos y las preguntas que se encuentran en los recuadros de color.


Campo Formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social

Asignaturas:Geografía e Historia

Grado: 5°

*Eje temático: Geografía para la vida

Tema: México al final del siglo XX y los albores del XXI

Competencias:

Geografía: Relaciona condiciones, sociales, económicas y políticas del mundo que contribuyen a cuidar el ambiente y prevenir desastres.

Historia: Comprensión del tiempo y del espacio histórico,manejo de información histórica, formación de una conciencia histórica para la convivencia












ELEMENTOS SEMANA 1 SEMANA 2





Aprendizajes esperados Identifica la relación de las condiciones naturales, sociales, económicas y políticas que inciden en la calidad de vida de la población.

Ubica los principales acontecimientos del periodo y aplica los términos década ysiglo.
Identifica la relación de las condiciones naturales, sociales, económicas y políticas que inciden en la calidad de vida de la población.

Identifica los problemas económicos de México y sus consecuencias, y reconoce la importancia de los tratados que México ha firmado con otros países.













Plan
De Clase Tiempo real: 2 horas para ambas asignaturas

Identifica larelación de las condiciones naturales, sociales, económicas y políticas que inciden en la calidad de vida de la población.
Realizarán una investigación en diferentes fuentes, en las que identifiquen formas de relación de las sociedades con la naturaleza para satisfacer necesidades básicas, con la finalidad de que reconozcan las que son más compatibles.
Elaboración de una línea del tiempo conlos principales acontecimientos de las décadas de estudio. Tiempo real: 2 horas para ambas asignaturas

A partir de la información recabada, identifiquen las condiciones naturales, sociales, culturales, económicas y políticas que inciden en la calidad de vida y analicen diferencias entre países representativos de cada continente.
Reflexionarán en la importancia de la calidad de vida de lapoblación en relación con las condiciones que la favorecen.
Se proporcionarán textos sobre la economía del periodo de estudio para que elaboren un cuadro con las características económicas del país y sus consecuencias.
Investigarán cuáles han sido los tratados comerciales que México ha firmado con otros países. A partir de la información recabada elaborarán un mapa, en el cual ubicarán los socioscomerciales y los productos que se intercambian. Comentarán cuales son las ventajas y desventajas para la economía de nuestro país.








Recursos
Libro de texto
Investigación en enciclopedia, internet, enciclomedia, revistas especializada, entrevistas a expertos, biblioteca escolar y del aula.
Imágenes
Libretas, colores, plumones, resistol, papel bond.
Atlas de Geografía Universal.Revisar línea del tiempo del bloque anterior.

Libro de texto
Investigación en enciclopedia, internet, enciclomedia, revistas especializada, entrevistas a expertos, biblioteca escolar y del aula.
Imágenes
Libretas, colores, plumones, resistol, papel bond.
Fichas de trabajo.
Atlas de Geografía universal.




Organización Grupal Comentar con el grupo de manera general.

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