Planeacion 6to semana 10

Escuela: Gral. Vicente Guerreo Turno: 2
Fecha: del 25 al 31 de Octubre de 2011 Grado: 6°


SEMANA 10

ASIGNATURA | ESPAÑOL | ÁMBITO | Estudio |
PROYECTO 1 | ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE SU COMUNIDAD. |
TIPO DE TEXTO | EXPOSITIVO |APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION |
• Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema.• Comprende e interpreta reportajes.• Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.• Emplea notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas. |Comprensión e interpretación• Información contenida en reportajes.Búsqueda y manejo de información• Distinción entre información relevante e irrelevante para resolver dudas específicas.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los reportajes.• Uso de las citas textuales.• Función de la entrevista para recopilar información.Aspectos sintácticos y semánticos• Preguntas abiertas paraobtener información en una entrevista.• Información que puede anotarse textualmente, y elaboración de paráfrasis.• Indicación del discurso directo a través de sus marcas gráficas (guiones largos).• Estrategias para elaborar notas.• Nexos y frases para denotar opinión, puntos de acuerdo y de desacuerdo (los entrevistados coincidieron en, opinión que, por el contrario, de igual manera, por lo tanto,entre otros). |
ACTIVIDADES |
Lo que conozco. Pág. 47-50 * Hacer preguntas a los alumnos para conocer sus conocimientos previos respecto al tema: ¿Qué es un reportaje? ¿Cuáles han leído? ¿de dónde se obtienen los datos? ¿a qué se llaman fuentes de información? Etc. * Formar equipos de 3 a 5 personas o de acuerdo a las necesidades del grupo. * En equipos se comparan las respuestas parasocializarlas de manera grupal. * Buscar varios reportajes para hacer comparativos (4) * Leer el reportaje de la pág. 48 y 49 “Tepoztlán” * Revisar el cuadro de la pág. 50 para ver los elementos que contienen todos los reportajes que trajeron con anticipación. Un reportaje de mi localidad. Pág. 51 y 52 * Discutir de manera grupal ¿por qué es importante elaborar un reportaje sobre el lugardonde viven? ¿Cuáles son las ventajas de vivir en esa comunidad? ¿qué zonas turísticas tiene? * Llevar información acerca de su comunidad al salón de clases, recordar a los alumnos que pueden obtener la información de Internet, libros y testimonios orales de parientes o amigos. * Platicar de manera grupal para determinar cuáles temas son los más adecuados para tratarse en un reportaje. Leer laspreguntas de la pág. 51 que les permitirán guiarse para su reportaje. * Elaborar un esquema de presentación para organizar los temas y subtemas.Elementos de un reportaje. Pág. 53 y 54 * Observar el esquema de la pág. 53 para organizar la información que han estado juntando los alumnos en equipo. * Decidir en equipo el tema a tratar en el reportaje. * Realizar una ficha de trabajo por cadainvestigación o subtema. * Permitir a los alumnos hacer las fichas necesarias pero que no sean repetitivas en información. Recordarles que deben escribir los datos de su fuente de Actividades permanentes sugeridas |
• Lectura.• Escribir textos libres con diferentes propósitos.• Leer y comentar noticias.• Organizar y sintetizar información.• Compartir impresiones y puntos de vista. |
|REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS | RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS |
Libro de texto. Págs. 46-53 * Reportajes sobre poblaciones mexicanas * Libros de la biblioteca escolar y aula * Diccionarios * Libros de gramática de la lengua española * Material diverso (hojas blancas, mapas, trípticos, plumones, cinta, pegamento, fotos, etc.) | GeografíaHistoriaCiencias naturalesFormación Cívica y...