planeacion abejas

PLAN DE PROYECTO
Nombre de la situación didáctica: “las abejas”
Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: mundo natural
Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
Aprendizajes esperados: Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son losinsectos, cómo los pájaros construyen su nido…).
Propósito general: Ampliar el conocimiento acerca de las abejas creando un hábito de curiosidad espontanea ayudándole a desarrollar la capacidad de construir el pensamiento y razonamiento.
Preguntas problema:
¿Qué es una abeja?
¿Dónde viven las abejas?
¿Cómo hacen su casa las abejas?
¿Cómo se clasifican las abejas?
¿De qué se alimentan las abejas?Ley que lo regula: No existe
Contenidos Temáticos:
Alimentación de las abejas
Clasificación de las abejas
Como son las abejas
Lugar donde viven las abejas
Actividades generales:
Video
Cuento
Investigaciones
Hacer una abeja
Espacios:
aula y patio
Recursos Didácticos:
Videos
Imágenes
Textos
Evaluación del proyecto:
Al final expondrán una clase acerca de todo lo aprendido delas abejas.

Observaciones:





















PLAN DE ACTIVIDADES

Fecha de ejecución: lunes 29 de Abril 2013
Número de niños atendidos: Niños _________ Niñas _________ Total _________
Propósito del día: conozca la historia acerca de la bandera de México por medio de un video y la realización de una bandera.
Nombre de la situación de aprendizaje: “Las abejas”
Campoformativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral
Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formación de expresión oral.
Actividad: día de la bandera
Aprendizaje esperado: Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.
Estrategia de aprendizaje: la observación.
Inicio yDesarrollo: formarán un círculo en el piso del salón y observarán un video el cual les dirá la historia de la bandera y su evolución con el paso del tiempo.
Cierre de la actividad: realizarán una bandera con diversos materiales
Tiempo: 20 min Espacio: Aula Organización: Indivual Material: video, resistol, hojas de colores.


Actividad: cuento de las abejas
Aprendizaje esperado:Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…).
Estrategia de aprendizaje: la observación
Inicio y Desarrollo: Formaran un círculo en el piso y observaran el video de “las abejas malcriadas” observando las imágenes
Cierre: al final comentaran en el grupo acerca de lasacciones y las cosas que hacen las abejas.
Tiempo: 20 min Espacio: Aula Organización: Grupal Material: video.
Actividad: ¿ que me gustaría saber?
Aprendizaje esperado: Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
Estrategia de aprendizaje: expresión oral.
Inicio yDesarrollo: dictaran a la maestra las preguntas y dudas que tienen acerca de las abejas formando hipótesis.
Cierre de la actividad: Leerán las preguntas que se formularon.
Tiempo: 15 min Espacio: Aula Organización: Grupal Material: cartulina y marcadores
Actividad: así son las abejas.
Aprendizaje esperado: Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado,escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida
Estrategia de aprendizaje: el juego
Inicio y Desarrollo: tomaran una hoja y sus colores y dibujarán como creen que son las abejas, lo que comen y donde viven,
Cierre de la actividad: al final pasarán algunos alumnos y nos comentarán sus dibujos.
Tiempo: 15min Espacio: Aula Organización:...