PLANEACION ADMINISTRACION TEBAEV


ASIGNATURA: ADMINISTRACION I
CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE DEL BLOQUE: IDENTIFICAS EL DESARROLLO HISTÓRICO Y FILOSÓFICO DE LA ADMINISTRACIÓN
No. DE BLOQUE: I TIEMPO ASIGNADO: 10 HORAS
DESEMPEÑO
COMPETENCIA A DESARROLLAR
OBJETO DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Reconoce el desarrollohistórico de la administración para comparar las características económicas, políticas y sociales de las diferentes épocas de la humanidad.

Identifica las principales aportaciones filosóficas para conocer su utilidad y aplicación en el contexto administrativo.

Argumenta con actitud crítica y reflexiva la intervención de la administración en la satisfacción de necesidades de la humanidad en cada unade sus etapas, distinguiendo el equilibrio y caos desde su contexto




















Reconoce y argumenta sus ideas respecto al desarrollo histórico de la administración en la época antigua, medieval, moderna y contemporánea, mediante procedimientos teóricos metodológicos, destacando el florecimiento, equilibrio y caos de cada una de ellas.

Aporta puntos de vista delas principales aportaciones filosóficas con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Argumenta las repercusiones de los procesos de la administración y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual.

Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientosteórico- metodológicos del desarrollo histórico de la Administración.

Desarrollo histórico de la Administración

Organizar una lluvia de ideas para realizar un diagnóstico de los conocimientos que tienen los estudiantes con relación al desarrollo histórico de la Administración, exponer en plenaria.

Solicitar una investigación documental sobre las características de una sociedad.Proporcionar al alumnado textos que aborden el desarrollo histórico de la Administración y solicitar la elaboración de un organizador gráfico con dicha información.

Organizar al grupo en equipos y asignar a cada uno de ellos una de las siguientes épocas: medieval, moderna y contemporánea.

Solicitar en equipos una exposición de las características principales de la ideología yaportaciones del filósofo Platón.

Dividir al grupo en equipos y solicitar la representación teatral de alguno de los siguientes filósofos: Aristóteles, Santo Tomás, Rousseau, Karl Marx, Adam Smith, David Ricardo, John Locke, entre otros

Participar en la lluvia de ideas, realizar notas de los puntos abordados en la exposición y elaborar un cuadro sinóptico.

Realizar de maneraindividual la investigación documental y con ello elaborar un cuadro de doble columna donde se especifiquen los aspectos económicos, sociales, políticos y culturales de una sociedad.

Identificar las principales épocas históricas de la humanidad, describir sus características, precursores y aportaciones para la elaboración de un organizador gráfico.

Por equipos exponer la época asignada y deforma individual elaborar un cuadro comparativo donde se aborden los aspectos económicos, políticos y sociales de cada una de ellas, posteriormente identificar las semejanzas o diferencias y discutirlas en grupo.

Investigar las principales aportaciones filosóficas de Platón, elaborar un mapa conceptual para sintetizar la información y promover la utilización de las TIC´S para la exposición.Diseñar y presentar en equipos una representación teatral sobre las aportaciones de los filósofos a la Administración.

Al concluir, junto con todo el grupo elaborar un organizador gráfico resuma los puntos más importantes de cada filósofo.

Guía de observación para la exposición por equipo .

Rubrica para el cuadro sinóptico.

Guía de observación de la investigación documental...