planeacion agosto JN JORJE JIMENEZ CANTU

JARDÍN DE NIÑOS “JORGE JIMÉNES CANTÚ”
PROFESORA: Gabriela Ivonne Aguilar Fuerte GRUPO: 3 “A”
“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”.
Fecha: 24 de Agosto
CAMPO FORMATIVO
COMPETENCIA
ASPECTO
APRENDIZAJES ESPERADOS

Lenguaje y comunicación

Obtiene y comparte información mediante diversas formasde expresión oral.
Lenguaje oral
Narra sucesos reales e imaginarios.
SECUENCIA DIDÁCTICA: “conociendo a mis compañeros”

Inicio: organizar a los niños en trenecito y cantar la canción “la vaca” para conocer sus nombres y así cada alumno podrá identificar los nombres de sus compañeros que se han integrado este ciclo escolar.

Desarrollo: realizaran un dibujo de sus actividades que hicieron envacaciones.
Elegirán un espacio para pegar su dibujo dentro del salón de clases.
Cada alumno pasara frente a su dibujo y describirán lo que plasmaron.

Cierre: cada alumno comentará lo que más le agrado de sus vacaciones.

Se les cuestionará sobre qué fue lo que aprendieron de la actividad y cómo se sintieron al llevarla a cabo.

MATERIALES:

Hojas blancas
Lápices
Cinta adhesiva
ADECUACIONESCURRICULARES
OBSERVACIONES:





JARDÍN DE NIÑOS “JORGE JIMÉNES CANTÚ”
PROFESORA: Gabriela Ivonne Aguilar Fuerte GRUPO: 3 “A”
“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”.
Fecha: 25 de agosto
CAMPO FORMATIVO
COMPETENCIA
ASPECTO
APRENDIZAJES ESPERADOS

Desarrollo personal y social



Actúa gradualmente conmayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos que participan.

Identidad personal
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela.
SECUENCIA DIDÁCTICA: “Reglas y normas para la convivencia”

Inicio: preguntar a losalumnos si conocen reglas y normas.
Mostrarles imágenes de las normas y reglas dentro del salón de clases y fuera de este.

Desarrollo: explicar cada regla mediante ejemplos actuados por el profesor.
Ejemplo: subirse a una silla y hacer como si fuera a caerme para que los alumnos comprendan lo que podría pasarles si realizan un acto así.
Conversar si ellos tienen reglas y normas en su hogar.Cierre: cuestionar a los alumnos sobre que podría pasar sino respetamos las reglas y normas para la convivencia.



MATERIALES:

Imágenes de reglas y normas del salón de clases.

ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES:



JARDÍN DE NIÑOS “JORGE JIMÉNES CANTÚ”
PROFESORA: Gabriela Ivonne Aguilar Fuerte GRUPO: 3 “A”
“2015. Año delBicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”.
Fecha: 26 de agosto
CAMPO FORMATIVO
COMPETENCIA
ASPECTO
APRENDIZAJES ESPERADOS

Desarrollo físico y salud

Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Participa en juegos que implican actividades básicas como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar,atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
SECUENCIA DIDÁCTICA: “conociendo mi escuela”

Inicio: dar a conocer a los alumnos esta actividad explicando lo que realizaremos en el recorrido.
Formar a los alumnos.
Indicaremos los movimientos a realizar mediante el ejemploque les daré.
Jugar con la canción chu chu wa.

Desarrollo: les diré a los alumnos que al ir conociendo cada espacio de nuestra escuela realizaremos un movimiento distinto.
Ejemplo: al conocer la dirección escolar lo haremos gateando, los sanitarios caminando como enanos, la biblioteca caminando en puntitas y así con las demás áreas de la escuela.
Seguir indicaciones de la canción realizando...