planeacion agricultura primer bloque primer grado

GOBIERNO DEL ESTADO DE GUERRERO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No 44 “NICOLAS BRAVO”

PLANEACION DIDACTICA

PRIMER GRADO

BLOQUE I: TECNICA Y TECNOLOGIA

CICLO ESCOLAR 2014 – 2015

NOMBRE DEL PROFR. FRANCISCO CASARRUBIAS CHAVEZ

INTRODUCCION:

En primer grado se estudia latecnología como campo de conocimientos, con énfasis en aquellos aspectos que son comunes a todas las técnicas y permiten caracterizar a la técnica como su objeto de estudio.
Se propone desarrollar un conjunto de habilidades que le permiten al alumno el reconocimiento de las capacidades del cuerpo humano para poner en práctica un conjunto de acciones de carácter estratégico e instrumental orientadas aun propósito determinado. Asimismo, se analiza el concepto de delegación de funciones, como la construcción, uso de herramientas y de máquinas que potencian las capacidades humanas en correspondencia con las características de los materiales sobre los cuales se actúa, los tipos de energía y las acciones realizadas. También se motiva el desarrollo de capacidades para el empleo de la representaciónde los procesos y productos tecnológicos como una actividad fundamental para registrar y comunicar las características de los mismos.
Estas actividades permitirán un acercamiento al análisis de los factores contextuales, tanto del entorno natural como sociocultural: intereses, necesidades, conocimientos e información.
En el quinto bloque se propone la ejecución de un proyecto basado en lareproducción técnica, que permita articular y analizar todos los contenidos desde una perspectiva sistémica con énfasis en los procesos productivos.

PROPOSITOS

1. RECONOCER A LA TÉCNICA COMO CAMPO DE CONOCIMIENTO QUE ESTUDIA LA TÉCNICA.
2. DISTINGUIR A LA TECNICA COMO UN SISTEMA CONSTITUIDO POR UN CONJUNTO DE ACCIONES PARA LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES E INTERESES
3. IDENTIFICAR A LOSSISTEMAS TÉCNICOS COMO EL CONJUNTO QUE INTEGRA A LAS ACCIONES HUMANAS, LOS MATERIALES, LA ENERGÍA, LAS HERRAMIENTAS Y LAS MAQUINAS.
4. DEMOSTRAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA NECESIDADES SOCIALES Y LA CREACIÓN DE TECNICAS QUE LAS SATISFACEN

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
 Reconocen la importancia de la técnica como unapráctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
 Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
 Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
 Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacernecesidades e intereses.

TEMAS Y SUBTEMAS

Las técnicas en la vida cotidiana
Los productos de la técnica en los contextos familiar y escolar.
Las necesidades alimentarias de la población, el punto de partida para la producción: la importancia social y económica de la actividad agrícola en mi comunidad.
La agricultura como productora de satisfactores.

La técnica como sistema, clases detécnicas y sus elementos comunes
Los componentes de las técnicas de uso cotidiano: conjunto de acciones, medios y fines
Las actividades agrícolas en mi comunidad
Las técnicas simples en el ciclo de producción agrícola
Las clases de técnicas en la actividad agrícola en los procesos agrícolas: preparación de la tierra, siembra, cuidado y cosecha.

La técnica como práctica sociocultural ehistórica y su interacción con la naturaleza
Del nomadismo al sedentarismo: la domesticación de plantas como actividad organizada cuyo fin fue la agricultura y base de las civilizaciones
La producción de maíz como base de la cultura mesoamericana
La agricultura en diferentes etapas de la historia de México

Las técnicas y los procesos productivos artesanales
Las características de los procesos...