Planeacion Anual De Español

|AMBITO |PROPOSITO |ACTIVIDADES |APRRENDIZAJES ESPERADOS |
|Estudio |Investigar con la familia |Leen un recuento histórico |Aspectossintácticos y semánticos de los Textos |
| |para elaborar un recuento histórico. |discuten su contenido | |
| | |. Marcan las partes principales del texto: notanel lenguaje formal que caracteriza estos |Identifican la organización de un texto en párrafos. |
| | |recuentos y comentan ejemplos. | |
| ||Analizan el orden de los eventos |Identifican la función de las distintas partes del texto |
| | |Comparan introducciones |(introducción, desarrollo, conclusión). |
|| |Leen la introducción de tres diferentes recuentos históricos y comentan sobre sus | |
| | |características: la indicación explícita o implícita del tiempo y las circunstancias. |Reflexionansobre el uso de puntos para separar oraciones y |
| | |Planean la escritura de un recuento histórico |mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios. |
| | |Verifican la información sobre un pasaje histórico,usando sus notas de clase o los | |
| | |materiales revisados. Con ayuda del docente hacen un plan detallado de la escritura del |Reflexionan sobre el uso de tiempos pasados (pretérito y |
| ||recuento. |copretérito, tiempos pasados compuestos) para indicar sucesión o |
| | |Anotan qué elementos debe incluir cada párrafo. Cuidan que haya una sucesión cronológica de |simultaneidad. |
|| |eventos y un orden lógico. | |
| | |redactan una introducción de un párrafo, cuidando que haya una oración tópico y oraciones de |Reflexionansobre el uso de adverbios y frases adverbiales para |
| | |apoyo. |indicar el tiempo, como después, mientras, cuando, etcétera. |
| | |Individual mente escriben el resto del texto...