planeacion anual historia I


Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
 
FORMATO PARA PLANEACIÓN
Datos generales
Escuela: Colegio Vizcaya
Asignatura:
Historia I
Grado y Grupo:2do. A
Nombre del Profesor(a): Édgar A. Díaz Corral
Historia I
Propósitos del estudio de la Historia para la Educación Básica
Con el estudio de la Historia en la Educación Básica se pretende que losalumnos:
• Desarrollen nociones espaciales y temporales para la comprensión de los principales hechos y procesos históricos del país y el mundo.
• Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica para conocer y explicar hechos y procesos históricos.
• Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo, para valorar y cuidar el patrimonio natural ycultural.
• Participen de manera informada, crítica y democrática en la solución de problemas de la sociedad en que viven.
Propósitos del estudio de la Historia para la educación secundaria
Con el estudio de la Historia en la educación secundaria se pretende que los alumnos:
• Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado-presente-futuro, para explicar temporal yespacialmente los principales hechos y procesos de la historia de México y la mundial.
• Analicen e interpreten de manera crítica fuentes de información histórica para expresar sus conocimientos del pasado y comprender la sociedad en un periodo determinado.
• Reconozcan a las sociedades y a sí mismos como parte de la historia, y adquieran un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del mundo pararespetar y cuidar el patrimonio natural y cultural.
• Propongan y participen de manera informada en acciones para favorecer una convivencia democrática y contribuir a la solución de problemas sociales.

Bloque 1. De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII

Competencias que se favorecen:
Comprensión del tiempo y del espacio históricos
•Manejo de información histórica
•Formación de una conciencia histórica para la convivencia

FECHA
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
19 al 23 de agosto
S1
Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno.
Antecedentes: Las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa,
Asia y África, y de la Edad Media al inicio del mundo moderno.
26 al 29 de agosto
S2Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los sucesos y procesos relevantes relacionados con la integración del mundo hasta principios del siglo XVIII.
Panorama del periodo
Ubicación temporal y espacial del mundo moderno y del surgimiento del proceso
de integración del mundo.
2 al 6 de septiembre
S3
Explica las características de sociedades asiáticas yeuropeas,
y sus relaciones en el siglo XV.
Temas para comprender el periodo
¿Cómo cambiaron las sociedades a raíz de la expansión europea?
El contexto de Asia y Europa: El imperio otomano, el imperio mogol
y China. El surgimiento de la burguesía. Las rutas comerciales entre
Europa y Asia.
9 al 13 de septiembre
S4
Explica las características de las sociedades del Antiguo
Régimen y su proceso deformación.
El fin del orden medieval y las sociedades del Antiguo Régimen: La formación
de las monarquías nacionales. Las ciudades-Estado europeas.
17 al 20 de septiembre
S5
Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios
políticos, culturales y científicos de los siglos XVI y XVII.
Renovación cultural y resistencia en Europa: Renacimiento, humanismo
y difusión de laimprenta. Los principios del pensamiento científico y los avances tecnológicos. La reforma protestante y la contrarreforma.
Inglaterra y la primera revolución burguesa.
23 al 27de septiembre
S6
Describe el proceso de integración económica del mundo en el siglo XVI.
La primera expresión de un mundo globalizado. La toma de Constantinopla y la necesidad europea de abrir nuevas rutas de comercio....