PLANEACION BIBLIOTECA

Docente Titular: Alexa Álvarez.
Nombre de la Practicante: Eli Ruiz.
Grado 3 Grupo“B”
Fecha: 23 y 24 de octubre del 2012.
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social.
Aspecto: Identidad PersonalCompetencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
SecuenciaDidáctica: “La biblioteca del aula”.

1.- Se conformarán seis equipos de cuatro integrantes cada uno.
2.- Se iniciará con una introducción preguntando a los niños acerca de la importancia de la biblioteca ylos libros.
NOTA: Las respuestas de los niños serán anotadas en el pintarrón.
3.- Se hará un recordatorio de las reglas del salón y se preguntará ¿Quién hizo las reglas? ¿Ustedes creen que sonnecesarias las reglas en la biblioteca? ¿Serán importantes?
4.- Se le propondrá a los niños hacer las reglas de la biblioteca.
5.- Las reglas que digan los niños serán anotadas en una hoja de rotafolio.6.- Los equipos se pondrán de acuerdo para elegir que reglas de las que mencionaron desean plasmar en las hojas de rotafolio.
7.- Una vez que se hayan puesto de acuerdo, se les entregará a los equiposhojas de rotafolio, y se dejará a elección de los equipos con que desean plasmar las reglas (podría ser crayolas, plumones o temperas).
NOTA: Si los niños no proponen la regla de acomodar los libros,la profesora la propondrá para que de esa manera los mismos niños acomoden los libros, ellos decidirán de qué forma lo harán (puede ser por tema de los libros, por colores).
8.- Realizar la actividadde las reglas.
9.- Después que hayan terminado de plasmar las reglas, éstas serán pegadas en el salón para que todos los niños las puedan ver.
10.- Una vez que se haya concluido con las reglas de labiblioteca del salón, los niños clasificarán y acomodarán los libros.
11.- Para finalizar se interrogará a los niños sobre cuáles son las reglas de la biblioteca, para que nos ayudan y porque es...