planeacion bimestral de primer grado español

Planeación Bimestral de Primer Grado

Bloque IV



Español


Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________


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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. delDirector

ESPAÑOL
BLOQUE 4
TIPO DE TEXTO
Expositivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Elaborar un fichero temático
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidadlingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Resume información sobre un tema.
• Elabora preguntas para recabar
información sobre un tema específico.
• Localiza en el texto información específica.
• Conoce el formato de las fichas
informativas.
Comprensión e interpretación
• Anticipaciones y predicciones en los textos.
• Resume información recuperando las ideasque den respuesta a necesidades concretas.
Búsqueda y manejo de información
• Información adecuada y pertinente para responder preguntas concretas.
• Ficheros como medio para organizar información.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los textos informativos.
• Formato de fichas informativas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Correspondencia entrepartes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Segmentación convencional de la escritura.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Formas de plantear y responder preguntas.
ACTIVIDADES
LO QUE CONOZCO Página 103
Los alumnos identificarán un tema de interés para el que elaborarán una colección con fichas informativas.El docente planteará la tarea de hacer un álbum con fichas informativas sobre un tema común. Los alumnos discutirán alrededor de diferentes temas y anticiparán los subtemas sobre los cuales realizaran las fichas. Por ejemplo, un álbum sobre animales en donde el hábitat pudiera organizar los subtemas (animales del bosque, de la tundra y del desierto) o un álbum sobre diferentes medios de transporteen donde los subtemas podrían ser transportes marítimos, aéreos y terrestres.

El libro de texto sugiere el tema de “Los Animales de Zoológico”.
• Los alumnos dibujarán en un espacio de su libro un animal del Zoológico y escribirán su nombre. Página 104 y 105.
• Mencionaran los nombres de los animales que conozcan y elaboraran entre todos un listado en el pizarrón. Pasaran a su libreta ellistado.
• Elaboraran un collage de animales con dibujos de revistas o cromos.
Además armaran un fichero, buscando imágenes de animales, recortándolas y pegándolas en el lugar correspondiente como indica su ejercicio de Arma el fichero en su material didáctico de 1°.
A BUSCAR Página 106
Los alumnos buscaran información en la biblioteca del aula, municipal, libros, e internet además de hojeardiferentes enciclopedias y revistas monográficas para identificar información oportuna.
• En equipos elegirán uno de los animales que hay en el zoológico para investigar sobre él.
• El docente leerá en voz alta algunos materiales seleccionados por los alumnos y platicara sobre la información obtenida: qué datos conocían y cuáles les resultaron novedosos.
Determinan el contenido de las fichas.
•El docente ayuda a los alumnos a establecer preguntas o aspectos que se incluirán en las fichas. Por ejemplo, se podrán incluir entradas como “¿qué come?”, “¿Dónde vive?”
“¿cómo nacen?”, “¿cuánto tiempo viven”, “¿cómo son?”.
QUE DICE Página 107
• Realizan ejercicios de segmentación de la escritura. Ejemplo: Losleonesrugenfuerte, actividad de la página 107 de su libro de texto. Realizar en...