Planeacion Bimestral

ESCUELA PRIMARIA “VENUSTIANO CARRANZA”
C.C.T. 15DPR0936E TURNO: MATUTINO


PLANEACIÓN BIMESTRAL DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: ESPAÑOLGRADO: °
BLOQUE: IV ÁMBITO DE ESTUDIO: Elaborar un fichero temático. Reescribir cuentos. Seguir instructivos simples
PROPÓSITO: Elaborar un álbum de animales para construir un zoológico. Identificar algunas características de laedición para reescribir cuentos infantiles.
COMPETENCIA: Empleo del lenguaje como herramienta fundamental para que el alumno se comunique tanto de manera oral como escrita.

L.A. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS MATERIALES EVALUACIÓN




77-85
 Identifica los temas que tratan los textos expositivos

 Distingue en el texto cual es lainformación que responde a una pregunta específica.  Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.



 Correspondencia grafo fonética.

1. IDENTIFICAN UN TEMA DE INTERÉS PARA EL QUE ELABORARÁN UNA COLECCIÓN CON FICHAS INFORMATIVAS.
-El docente plantea la tarea de hacer un álbum con fichas informativas sobre un tema en común.
Ejemplo: un álbum sobre animales donde su hábitatpudiera organizar los subtemas (animales del bosque, de la tundra y del desierto) o uno sobre los medios de transporte en donde los subtemas pudieran ser transportes marítimos, aéreos y terrestres. Hojas de papel bond.
Láminas de animales de diferentes ecosistemas y medios de transporte (aéreos, marítimos y terrestres).
Fichas
Plastilina..
Elaboración de fichas informativas.


77-85 Identifica letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas.  Correspondencia entre unidades grafo fonéticas.

 Valor sonoro convencional. 2. ACUERDAN LOS SUBTEMAS, CUÁL SERÍA LA INFORMACIÓN REQUERIDA PARA FORMAR UN FICHERO.
-Organizados por equipos se reparten los diferentes subtemas para recabar información.
-Hojean diferentes enciclopedias y revistas monográficas paraidentificar información oportuna.
-Platican sobre la información obtenida, qué datos conocían y qué datos resultaron novedosos.
. Enciclopedias.
Revistas monográficas.



77-85  Hace preguntas para recabar información sobre un tema específico.
 Retoma la lectura para responder a preguntas de interés.  Anticipaciones y predicciones para un texto. 3. DETERMINAN EL CONTENIDO DE LAS FICHAS.-El docente ayuda a los alumnos a establecer preguntas o aspectos que se incluirán en las fichas Ejemplo: si se habla de animales. ¿Qué come , cómo es su piel, cómo son sus formas de defensa, cuántos cachorros tienen por camada?

Enciclopedias
Revistas monográficas

77-85

 Conoce la estructura de las fichas informativas simples.  Formato de fichas informativas simples e informaciónrequerida para completarlas. 4. Leen la ficha realizada por el docente y llenan una ficha modelo.
-El docente lee la ficha a los alumnos en voz alta y modela su llenado a partir de la lectura de un texto.
-Escribe las preguntas y deja un espacio para la escritura de la respuesta de los alumnos.
5. Identifican la información para llenar sus fichas
- El docente da a cada equipo una ficha para quecomplete la información de su tema particular.
6. Escriben la información en una ficha.
- Una vez que los alumnos pueden responder a las preguntas acordadas completan colectivamente una ficha cuidando la escritura y ortografía.
7. Integran el fichero y leen las fichas.
- Cada equipo ilustra su ficha.
- Arman el fichero con el conjunto de fichas.
- Escogen el título y hacen una portada.
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