Planeacion Bimestre 3 3 Grado

ESCUELA: Ignacio Zaragoza CLAVE: 23DPR0422P
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética PERIODO: BLOQUE: III
TEMA
El cuidado del ambiente y el aprecio a nuestra diversidad cultural.
CONTENIDO • Derechos básicos para todos.
• Las diferencias nos enriquecen.
• Nuestraaportación a la diversidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS • Describe necesidades básicas compartidas entre las personas.
• Valora costumbres y tradiciones.
COMPETENCIAS EN LAS QUE SE INCIDE • Respeto y valoración de la diversidad.

INICIO
Hacer una descripción breve de cada uno de ellos y las necesidades básicas de cada hogar.
Hacer una tabla de comparación de los rasgos similares que se tieneny los que son diferentes.
Lluvia de ideas de las diferencias que existen entre las personas.
Investigar el concepto de: Costumbre y Tradición.

DESARROLLO
Hacer una lista de las aportaciones que cada familia hace a la comunidad.
Expresar lo que se entendió de cada concepto (Tradición y costumbre).
Investigar y dibujar las tradiciones y costumbres de mi localidad, plasmarlo en unacartulina.

CIERRE
Observar las características de cada costumbre y tradiciones para compararla con los estados vecinos de mi entidad.
Realizar un collage de la diversidad cultural de su país.




Producto:

Collage de la diversidad cultural de México y redactar un texto de la “Importancia de la diversidad cultural en el entidad”.Maestra Directora














ESCUELA: Ignacio Zaragoza CLAVE: 23DPR0422P
ASIGNATURA: Ciencias Naturales PERIODO: BLOQUE:III
TEMA ¿Cómo son los materiales y sus cambios?

CONTENIDO •
APRENDIZAJES ESPERADOS •Identifica que los materiales son toso lo que nos rodea, independientemente de su estado físico

COMPETENCIAS EN LAS QUE SE INCIDE • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

INICIO
Identificar y describir las características de los objetos del salón de clases.
Escribir una lista de materiales de lo que está hecha cada cosa dentro del salón de clases.Explicar el concepto de “Masa” de acuerdo a su criterio.
Retroalimentar el concepto de “Masa”.
Recortar y pegar en el cuaderno objetos que tengan masa.

DESARROLLO
Crear una balanza y a partir de ella comparar masa de distintos objetos y materiales.
Identificar el concepto de volumen por medio del mismo.
Comparar objetos para distinguir los de mayor y menor volumen.
Dibujar objetos que asu consideración tengan menor volumen al compararlos con otros, (globos, arena, frijoles, botellas, etc.)
Investigar herramientas para medir volumen.


CIERRE

Describir en un dibujo lo que para ellos sea el concepto de “temperatura”.
Concretar el concepto de “temperatura”.
Hacer una tabla donde se compare la temperatura en su mayor y menor nivel (frio y calor).
Hacer un mapa mental delos factores que influyen en la temperatura.


Producto
Realizar una maqueta donde represente las características y propiedades de algún objeto.







Maestra Directora





ESCUELA: Ignacio ZaragozaCLAVE: 23DPR0422P
ASIGNATURA: Matemáticas PERIODO: BLOQUE: II

EJE sentido numérico y pensamiento algebraico
TEMA
Números y sistema de numeración.
CONTENIDO • Uso de fracciones del tipo M/2 n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente medidas diversas y resultados de reparto....