planeacion bimestre 3

ESCUELA: ___________________________________________________________
CURSO Y GRUPO: ____________
TURNO: ____________
ESPAÑOL
SEMANA 17
TEMAS DE REFLEXIÓN

PROYECTO DIDÁCTICO
Preguntas y respuestas

• Contraste de información (previa frente a fuentes de
PROPÓSITO
Verificar y enriquecer la información que se tiene sobre un tema.

referencia).
• Estructura y función de los textosexpositivos.

ÁMBITO
Estudio
ASPECTOS A CONSIDERAR
Exploración de conocimientos previos.

• Uso de los signos de interrogación.
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafo-fonética.
• Valor sonoro convencional.

Lectura en voz alta.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
Motivar a los estudiantes a charlar en torno de las características
del lugar donde viven para que puedanreconocer si se parece al
campo o a la ciudad del relato del libro de texto.
• Tener en cuenta las actividades del proyecto para relacionar los
contenidos con otras asignaturas, como Exploración de la
naturaleza y la sociedad, en relación con las características de
su localidad.

REFERENCIA

LT pp. 81-90

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CURSO YGRUPO: ____________
TURNO: ____________
SEMANA 17
ACTIVIDADES SUGERIDAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Cambia y enriquece sus conocimientos sobre un tema a partir de la

PROYECTO DIDÁCTICO

lectura.

• Indicar al grupo que en el proyecto que realizarán aprenderán a

• Retoma conocimientos anteriores para dar respuesta a una pregunta.

corroborar la información que tienen de un tema, pormedio de la

• Reconoce diferencias entre la información dada oralmente y la leída

redacción e intercambio de preguntas y respuestas, para publicar una

en un texto.

nota informativa en el periódico escolar.

• Reconoce las características globales de los textos expositivos.

• Charlar en grupo sobre de los lugares que conocen fuera de su localidad;

• Adapta el lenguaje oral paraser escrito.

pedir a los estudiantes que lean en voz alta, por turnos, la historia de

• Utiliza libros como fuente de información ortográfica.

Rosita, en el relato "En el campo y en la ciudad" del libro de texto. Al

• Ubica información específica en las fuentes de consulta y anota su

finalizar, solicitar a los estudiantes que observen en las imágenes el lugar

ubicación.

dondevive Rosita y el lugar donde vive Victoria; después, que anoten el

• Presenta información a otros.

nombre debajo de cada niña en la imagen que le corresponda. Luego,

• Realiza comentarios apropiados partiendo de la información que otros

pedir que observen en su libro el camino que cada niña debe tomar para

le dan.

llegar a su casa y que centren su atención en lo que cada unaencuentra

• Utiliza mayúsculas al inicio de párrafos.

a su paso.

• Tiene cuidado con la separación entre palabras.

• Solicitar a los estudiantes que anoten en su cuaderno las palabras del

• Utiliza punto final al finalizar un texto.

relato que desconozcan y ayudarlos para que averigüen su significado y

• Reconoce temas que tratan los textos expositivos.

lo escriban.

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SEMANA 17
ACTIVIDADES SUGERIDAS
ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA
Reconocer la ortografía convencional de palabras de uso frecuente.
• En las diversas actividades de escritura indicar a los estudiantes la ortografía convencional de las palabras. Escribirletreros con las
palabras y ubicarlos en un lugar visible para que sirvan de modelo.

Identificar los contextos de uso de c y q.
• Letras justas: se da a los estudiantes la cantidad precisa de letras para que las ubiquen y formen la palabra que se les dice.
Leer coplas en voz alta.
• Hacer tarjetas con los sustantivos de la copla (un sustantivo por tarjeta). Formar pequeños equipos para jugar...