Planeacion bloque 1 al 3 de ciencias tercer grado telesecundaria

ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA CIENCIAS TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA

III

CLAVE: BLOQUE

1

GRADO 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE

GRUPO 1

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES ¿Qué sabes de la Química?

COMPETENCIAS

Valora los Aprendizajes significativos y para satisfacer necesidades básicas en su vida diaria.

ACTIVIDADES
-Valorar algunas aportaciones De la química yla tecnología en la vida diaria. -Identificar la influencia de los medios de comunicación y tradición oral. -Analizar la información que ofrecen los anuncios publicitarios acerca de ciertos productos.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES
Ciencias I secuencia :18 ¿Deque manera puedo conservar los alimentos? Español I secuencia: 10 La TV ¿Ventana al mundo o “caja idiota”? F. C. y E. II secuencia: 1Comparto espacio y desafíos con otras personas. Ciencias II secuencia: 16 ¿Cómo está formada la materia? Y 22 ¿Qué hay en el átomo?

APRENDIZAJES ESPERADOS
-Analizar la influencia de los medios de comunicación y tradición oral en la opinión que tenemos de la química.

RECURSOS DIDACTICOS
Programa: Química mitos realidades. Interactivo ¿Química? y

TIEMPO

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOSA EVALUAR
-Dominio del tema -Participación -Desempeño -Responsabilidad -Realización de tareas y actividades del libro. -Experimentos indicados.

100 minutos

-Analizar la información que ofrecen los anuncios publicitarios sobre ciertos productos.

DOCENTE FRENTE A GRUPO ________________________________________
NOMBRE Y FIRMA

Vo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL______________________________________
NOMBRE Y FIRMA

TELESECUNDARIAS ZONA 31

ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA CIENCIAS TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA

III

CLAVE: BLOQUE

1

GRADO 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE

GRUPO 2

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES ¿Cómo conocemos en Química?

COMPETENCIAS

Valora la importancia de la comunicación para la construcción del conocimiento químico en las destrezascientíficas

ACTIVIDADES
Clasificar el deterioro diversos objetos. de

ASIGNATURAS TRANSVERSALES
Ciencias I y II secuencia inicial : ¿Qué estudia la Física? Secuencia: 0 ¡Cómo trabajan los científicos? Secuencia: 9 ¿Cómo medimos seres pequeñitos? Secuencia 32: ¿Gen-ética? Secuencia 15: ¿Para qué sirven los modelos?

APRENDIZAJES ESPERADOS
-Clasificar diversos objetos según su grado dedeterioro. -Diseñar una investigación que ayude a determinar el riesgo de ruptura de un punto de hierro.

RECURSOS DIDACTICOS
Programa ¿Cómo conocemos en uimica?

TIEMPO

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR
-Actividades del libro -Experimentación indicada -Realización de tareas -Participación -Responsabilidad -Interés en clase

-Valorar la utilidad de emplear estas habilidadesen la construcción de conocimientos científicos. -Describir destrezas científicas como observación, medición, clasificación, interpretación, comunicación y argumentación. -Generalizar el proceso de deterioro de los materiales.

150 minutos

DOCENTE FRENTE A GRUPO ________________________________________
NOMBRE Y FIRMA

Vo.Bo. DIRECTOR DEL PLANTEL ______________________________________NOMBRE Y FIRMA

TELESECUNDARIAS ZONA 31

ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA CIENCIAS TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA

III

CLAVE: BLOQUE

1

GRADO 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE

GRUPO 3

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES

COMPETENCIAS

Valora formas empíricas utilizadas peligrosas cultura parea identificar sustancias toxicas y sus efectos en los seres vivos.

ACTIVIDADES-Comparar los efectos de diferentes sustancias en los seres vivos. -Valorar algunas formas empíricas para identificar si una sustancia es peligrosa y su funcionalidad -Calcular la concentración de una sustancia en la unidad partes por millón.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES
Ciencias I secuencia 18: ¿De qué manera pudo conservar los alimentos? Secuencia 6: ¿Cómo utilizamos el conocimiento? Matemáticas...