Planeacion bloque 1 historia 1

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HISTORIA
BLOQUE (número/nombre) | 1. DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII |

TEMA: | 1. Visión general de las civilizaciones y panorama del periodo |

SUBTEMAS | 1.2. Panorama de la herencia del mundo antiguo * Ubicación espacial y temporal de las civilizaciones agrícolas y características comunes. * Lascivilizaciones del mediterráneo y elementos que favorecieron su desarrollo. * Principales áreas culturales en América, Europa, Asia y África de los siglos V al XV y sus características |

Propósitos | * Elaboren una visión de conjunto acerca del mundo antiguo y de la Edad Media que les permita valorar las múltiples consecuencias culturales, políticas, sociales y económicas que tuvo el proceso deintegración de distintas regiones a raíz de la expansión europea de los siglos XVI y XVII, así como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos. |

Aprendizajes esperados | * Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo los sucesos y procesos relevantes de la antigüedad y la edad media y los relacionados con la conquistay colonización de diversas regiones del mundo. * Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o gráfica las características del periodo. |

Conocimiento histórico | Habilidades(procedimientos) | Actitudes y valores |
* Rutas de comercio * Características civilizaciones agrícolas | - Interpretación de textos- Elaboración de mapas.- Lectura y síntesis deinformación. | - Respeto a la hora de emitir y escuchar comentarios.- Responsabilidad durante el desarrollo de las actividades. |
Aspectos a evaluar | Conocimiento: * Ordenamiento cronológico, al identificar simultaneidad de hechos y procesos históricos * Reconoce espacio histórico y ubicación temporal del proceso histórico |
| Habilidades: * Manejo de información histórica |
| Actitudes yvalores: * Se autorregula |

SESIÓN | ACTIVIDADES | TIEMPO ESTIMADO | RECURSOS |
1 | MEDICIÓN DEL TIEMPOEntregarle al estudiante una barra de papel de color que dividirán en dos parte, en la mitad, será el año 0, a la derecha d. C y a la izquierda a.CExplicarles como empieza a medirse el tiempo, cuanto tiempo abarcan los siglos y como se midenHacer línea de tiempo de su vida, indicarles quedeben contener ano, hecho y una imagen | 50 MIN | Hojas de coloresColoresTijeraspegamento |
2 | CONCEPTOSExplicar que la historia esta conformada por HECHOS, PROCESOS, PERIODOS, ESPACIOS, etc, aplicando los conceptos básicos propios de la asignaturaBuscaran dichos conceptos en el diccionario, anotarlo y finalmente realizar un constructo final de forma grupalEjemplificar con situaciones que haganreferencia a cada conceptoLos estudiantes formularan oraciones donde incluyan estos conceptos. | 50 MIN | CuadernoDiccionario |
3 | ÁMBITOS DE ANÁLISISExplicar a los estudiantes que todo hecho y proceso históricos afectan a uno o varios de los ámbitos de la vida, POLÍTICO, ECONÓMICO, SOCIAL Y CULTURAL, Dictar en que consiste cada uno de los ámbitos, tal cual aparece en el programa de estudiode Historia 2006Plantear varios hechos y procesos donde el estudiante resuelva a que ámbito pertenece, aprovechar la línea del tiempo que aparece al inicio del bloque para que también identifique a que ámbito pertenece cada suceso. | 50 min | Programa de historiaLibro de texto |
4 | DIAGNOSTICOAplicar examen diagnostico | 50 min | Examen diagnostico |
5 | INICIOIniciar con pregunta detonadora¿Qué es una civilización?, escribir ideas en el pizarrónDESARROLLOCon apoyo de un mapa del mundo, mostrar espacialmente donde se desarrollaron las civilizaciones agrícolas y que características tenían, las particulares y las compartidasCIERRELectura individual de la pag 24 -25 para realizar una lista de características de las civilizaciones agrícolasTAREA: Planisferio y copiar cuadro p 24 | 10...