planeacion bloque 4

ambito: estudio BLOQUE: 4 proyecto 1: ELABORAR UN FICHERO TEMÁTICO
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR ELABORAR UN FICHERO TEMÁTICO
COMPETENCIAS
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar lainformación y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Solucionar problemas de forma autónoma.

Informar acerca de matemáticas.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información •Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.





















Apego a la legalidad y sentido de justicia
Comprensión y aprecio por la democracia




Comunicación creativa.









La corporeidad como manifestación global de la persona.
ASIGNATURA. Aprendizajes esperados
Español
matematicas
ExploraciON DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
F.C.EArtisticas
fisica
Reconoce los temas de los que tratan los textos
expositivos.
Reconoce en el texto cuál es la información que responde a una pregunta específica.
Determina Correspondencia entre partes de escritura y
partes de oralidad al intentar con frases y oraciones.
Reconoce letras convenientes para escribir frases o palabras establecidas.
Realiza preguntas para buscar informaciónacerca de un tema específico.
Retoma la lectura para dar respuesta a preguntas de
Interés.
Conoce la estructura de las fichas informativas simples.
Reconoce las contribuciones de los integrantes del
equipo y las retoma para hacer las propias en una
conversación.

Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más,
etcétera).
• Solucionamentalmente problemas de suma y resta con múltiplos de 10, menores que 100.
• Resuelve problemas que indican descomponer un número de dos cifras en una suma de sumandos iguales
más otro sumando.
• Resuelve problemas que implican comparar superficies directamente.
BLOQUE
Representa diferentes tipos de vivienda del lugar donde vive.

Describe actividades que realizan las personas del lugardonde vive y los sitios donde se realizan.


Reconoce que los niños tienen derecho a la satisfacción de
necesidades como la alimentación, salud, vivienda y
educación.

Identifica algunas funciones de las autoridades de su
contexto próximo.

Aprecia reglas y normas que regulan la convivencia en la
familia, la escuela y la comunidad.

Practica los procedimientos básicos para estableceracuerdos: pedir la palabra y escuchar a quien habla.

Emplear diferentes trazos y formas inspiradas en cuerpos en movimiento.


Hacer parte y realizar formas de juegos colectivas e individuales colocando a prueba lo que sabe que puede hacer y lo socializa con sus compañeros.


TEMAS DE REFLEXION OACTIVIDADES PERMANENTES
• Lectura y escritura de nombres propios.
• Lectura de las actividades de la rutina diaria.
• Lectura de los nombres de otros.
• Juegos de mesa para anticipar lo que está escrito.
• Formar palabras con letras móviles.
• Sobres de palabras.
• Juegos para completar y anticipar la escritura de palabras.
• Lectura y escritura de palabras y frases.
• Lecturadel periódico.
• El docente debe enseñar a los alumnos a leer y escribir como producto del manejo de un código de correspondencia entre grafías y sonidos; es a partir de la propuesta psicolingüística, que las estrategias de intervención se adaptan a las necesidades de los alumnos, y es el docente quien elige la forma de trabajar, en función de las necesidades y del contexto en que ellos se...