planeacion bloque dos tercero de primaria








ESCUELA PRIMARIA “PROFR. LÁZARO MERCADO”.


CLAVE: 26EPR0100C ZONA XIX CICLO ESCOLAR 2014 - 2015



REGISTRO DE PLANEACIÓN BIMESTRAL

ESPAÑOL, MATEMÁTICAS, CIENCIAS NATURALES, SONORA,
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA.



PROFR. JULIO CÉSAR RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ
TERCER GRADO SECCIÓN “A”SEGUNDO BIMESTRE DEL 03 DE NOVIEMBRE AL 19 DE DICIEMBRE DEL 2014.

HERMOSILLO, SONORA.















ESPAÑOL

Bloque
Campo formativo
Proyecto
Ámbito
Propósito
II
Lenguaje y comunicación
Hacer un folleto sobre un tema de salud.
De estudio.
Conocer la función y características de un folleto.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXION
Infiere el significado depalabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.
Conoce propósitos y características gráficas de los folletos.
Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica.
Escribe para informar sobre un tema.
Con ayuda del docente elabora documentos útiles para su comunidad.
Responde a preguntas planteadas acerca de su trabajo.
Usa índices,títulos y subtítulos para obtener información específica.
Usa diccionarios y glosarios para encontrar palabras desconocidas cuyo significado no se hace aparente a partir del contexto.

Uso de índices, títulos y subtítulos para encontrar información específica.
Uso de diagramas o cuadros para resumir y ordenar información.
Uso y organización de diccionarios o glosarios.
Propósitos ycaracterísticas de un folleto.
Uso de títulos y subtítulos para organizar la información expuesta en un texto.
Apoyo de la ilustración en textos cortos.


N° de sesiones 9

Título
Sesión 1.- Lo que conozco.
Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión
Conoce propósitos y características gráficas de los folletos.
Propósitos y características de un folleto.

ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIOIndicar que observen la imagen.
Preguntar ¿Qué representa la imagen anterior?
Indicar que es un folleto.
Recurso.- Preguntas.
Criterio.- Responda las preguntas.
DESARROLLO
Explicar que es un folleto.
Indicar que lean el folleto del imprimible.
Indicar que busquen folletos para que se los muestren a sus compañeros.
Recurso.- Redacción.
Criterio.- Identifique lo que es un folleto.
CIERREExplicar los tipos de folletos.
Mostrar un folleto y preguntar ¿Qué características tiene? Mostrar características.
Preguntar ¿Cuál es la función de un imprimible?
Indicar que contesten el imprimible, que trata sobre seleccionar folleto y sus características.
Recurso.- Texto.
Criterio.- Identifique los Tipos de folletos y sus características.
RECURSOS DIDACTICOS
Texto y video.ADECUACIONES CURRICULARES: A LOS ALUMNOS QUE LO REQUIEREN TENDRAN APOYO CON ALUMNOS DESTACADOS Y TRABAJOS DE APOYO.
OBSERVACIONES:


Título
Sesión 2.- Elaborando documentos.
Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión
Escribe para informar sobre un tema.
Con ayuda del docente elabora documentos útiles para su comunidad.
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO
Mencionar que realizarán un folletosobre la salud.
Indicar que elijan sobre qué tema van hablar.
Indicar que investiguen sobre él.
Recurso.- Indicaciones.
Criterio.- Realice lo que se le pide.
DESARROLLO
Mostrar la situación de que Laura quiere investigar cómo protegerse de las enfermedades. Preguntar ¿En cuál de los siguientes libros debe buscar? Mostrar opciones.
Mencionar cómo deben buscar su información.
Recurso.- Texto.Criterio.- Identifique la forma de buscar la información.
CIERRE
Indicar que realicen la actividad de unir cada párrafo con el título en el imprimible.
Recurso.- Ejercicio.
Criterio.- Identificar los títulos de cada tema.
RECURSOS DIDACTICOS
Ejercicio, textos

ADECUACIONES CURRICULARES: A LOS ALUMNOS QUE LO REQUIEREN TENDRAN APOYO CON ALUMNOS DESTACADOS Y TRABAJOS DE APOYO...