planeacion bloque II ciencias naturales

BLOQUE: II

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

AMBITOS: BIODIVERSIDAD Y PROTECCION DEL AMBIENTE

COMPETENCIA:
comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y deldesarrollo tecnológico.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el medio natural.
Explica la reproducción vivípara y ovípara de los animales.

HABILIDADES DIGITAL: INVESTIGACION Y MANEJO DE LA INFORMACION.

ACTIVIDADES
No. Pág. Libro del alumno

MATERIALESCONTENIDO:

Panorama del Periodo
Ubicación temporal y espacial de la prehistoria
INICIO

1. Se organiza en equipos, se elaborara una línea del tiempo dividida en siglos donde se representen los principales procesos de la prehistoria como el origen del hombre, poblamiento de América, sedentarización, entre otros.
2. Se solicitara con anterioridad el planisferio e indicaran el lugar deorigen del hombre y de las rutas de poblamiento del mundo particularmente del continente americano para que los estudiantes lo señalen el mapa.


DESARROLLO

Temas para comprender el periodo.
¿Cómo fue el paso del nomadismo al sedentarismo?
Los primeros seres humanos: El hombre prehistórico, su evolución y el medio natural.

3. Darán lectura “El ser humano prehistórico y el medionatural”.
4. A partir de imágenes los alumnos describen en una narración la relación que tuvo el ser humano con medio natural, se proponen como guion las siguientes preguntas ¿Donde vivían?, ¿Cómo vivían?, ¿Qué comían?, ¿Cómo vestían? , ¿Qué peligros enfrentaban?.
5. Reflexionaran si encuentran alguna similitud entre la prehistoria y sus vidas. Consideraran las dificultades que enfrentaron estos grupospara sobrevivir y satisfacer sus necesidades.

La vida de los primeros cazadores-recolectores.


6. Analizaran acerca de cómo era la vida de los cazadores-recolectores y lo reflejaran mediante un dibujo explicando cada una de sus características mas relevantes, ejemplo ¿ que es la caza? ¿Qué tipos de cazas realizaban?.
7. Se realizara lectura a libro “ la fabricación de instrumentos”
8.Se mostraran imágenes de instrumentos prehistóricos y se les cuestionara al grupo ¿ De qué material son elaborados? ¿ Para que se usaban?, se escucharan respuestas y se orientara a los alumnos para la conclusión de la importancia de la industria lítica para la sobrevivencia del ser humano.


CIERRE

La fabricación de instrumentos.

9. Dibujaran los instrumentos del libro.
10. Elegirán unode los instrumentos ilustrados para reproducirlo con algún material de su elección ( plastilina, barro, madera, piedra, jabón de barra, masa de sal o materiales que tengan a su alcance).
Al final explicaran ante el grupo porque eligieron ese instrumento y para que consideran que empleado ene la prehistoria.










12-13


10-11












14-19





20-2122



23

PLANISFERIO

HOJAS BLANCAS



















JABON
PIEDRA
PLASTILINA
MADERA


ADECUACIÓN CURRICULAR
MATERIALES



PRODUCTOS

RÚBRICAS

4
3
2
1
Ubicación temporal y espacial de la prehistoria y del origen del hombre, del poblamiento de los continentes y el proceso de sedentarización. (línea del tiempo)




Narración de la relación quetuvo el ser humano con su medio natural.




Representación teatral que muestre como era la prehistoria




Elaboración de instrumento prehistórico









ACTIVIDADES PERMANENTES

Que conozcan las características de la vida de los primeros seres humanos




Nombre del alumno:
GRADO: 6 BLOQUE: I
TEMA: La prehistoria. De los primeros seres humanos a las...